初探高中思想政治课中的反思性教学

反思性教学是高中思想政治中的一种教学方法,以教师为主体,行动研究为手段和方法,达到成为专家型教师的目的。在提高高中思想政治课堂效率方面,反思性教学发挥着重要的作用。高中思想政治教师要在教学中进行反思性教学必须了解反思性教学的含义、特点,反思性教学在高中思想政治教学运用的价值和意义,掌握实施反思性教学的途径和方法,使其更好地为高中政治教学服务。     

初中英语教师反思性教学的实践研究

反思性教学是一种可促进专业发展的新型教育理论,重点在如何通过对教学过程中的反思来提高教学的质量,促进专业发展。初中英语教师更要认识到反思性教学的重要性,加强学习,加大对反思性教学的实践,提高反思性教育的合理运用。校方也应为学生创造一个良好的校园环境与氛围,建立与完善校园的规章制度,为教师有效的开展反思性教学提供更好的平台。     

反思性教学在思政课教学实践中的应用

思想政治理论课教师除了能够获得反思性教学的有益尝试和成长经验外,同时也会产生一些疑问和困惑,包括思政课教师在反思性教学理念上明显存在差异;反思性教学对教师素质提出的更高要求与教师实际素质水平之间产生的矛盾;反思性教学是思政课教学的目的,还是手段的争论等。因此,思政课教师们必须首先具备起必要的批判精神,才能指导自己去正确地认识、理解和运用反思性教学。     

国外反思性教学研究综述

反思性教学是当今世界普遍提倡的一种教学,但是研究者们对反思性教学的理解持不同观点。本文综述了国外研究者对反思性教学的内涵、模型、与教师专业发展的关系三个方面的不同理解,为反思性教学研究的进一步深入发展提供了借鉴。     

以“正能量”引导思政课教师正确理解反思性教学

缺乏"正能量"的思想政治理论课教师,除了能够获得反思性教学的有益尝试和成长经验外,同时也会产生许多疑问和困惑,包括思政课教师在反思性教学理念上存在的巨大差异;反思性教学对教师素质提出的更高要求与教师实际素质水平之间产生的矛盾;反思性教学是思政课教学的目的还是手段等。因此,思政课教师们必须首先具备含有"正能量"的批判精神,才能指导自己去正确地认识、理解和运用反思性教学。     

如何通过反思性教学提高幼儿园教学有效性

幼儿教师开展幼儿教学时,必须要主动对教学进行反思,不断完善教法、内容,这样才能够提高教学效率,才能够提高幼儿参与教学的积极性和主动性。怎样开展反思教学才能够提升教学有效性呢?阐述了反思性教学的意义,并提出开展反思性教学的有效对策。     

反思性教学在护理教育中的应用研究进展

目的:明确反思性教学在护理教育中的应用现状及发展趋势,为反思性教学在我国护理教育中的应用研究指明方向。方法:文献研究法。结果:反思性教学法在护理教育中虽有发展和应用但也存在的不足的地方。结论:反思性教学不仅能提高教师的教学水平,促进教师的专业发展,而且能提高护生的临床实践能力和综合能力。     

关于高中英语反思性教学的探究

随着新课标的不断普及,教育部开始大力提倡对高中英语实行反思性教学的教学方式,通过这种教学方式的训练,能够促使教师的教学水平和专业素养得到大幅度提升,也可以使学生的学习能力得到显著提高。因此,本文主要对反思性教学的必要性和反思性教学的内容进行深入分析,以期加强反思想教学在高中英语教学中的应用。     

浅析新课程背景下高中体育反思性教学

在高中体育的教学过程中开展反思性教学的目的,就是要立足于我市高中体育的教学实际,创造性地解决高中体育新课程改革中所遇到的问题。本文在充分认识到反思性教学对提高高中体育教师素质的重要作用的基础上,对高中体育教师进行反思性教学的主要途径和主要方法进行了论述,以期切实提高高中体育的教学水平。     

如何提高农村教师反思性教学能力

新课标的要求中,教师要实现专业的自我成长,反思性教学是最有效的途径。顾名思义,反思性教学注重提倡探究性学习、认知全过程和师生的活动探究,其核心要素是提高教师专业化发展。