小学英语教学中单词教学研究

在小学学习英语方面存在很多的问题:记不住单词、发音不准、不会拼读等。自然拼读教学的实践证明,自然拼读法是任何年龄、任何学生学习单词最快、最简单、最有效的方法。     

探究中学生英语单词的记忆方法

中学生在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词,可总是记不住!原因何在呢?那就是他们没有掌握科学的记忆方法。     

如何把握英语背诵中的遗忘规律

背诵是学好英语至关重要的途径。然而,许多学生由于方法不当,往往事倍功半,达不到有效背诵的效果。究其原因,往往是没有掌握好记忆与遗忘的关系。文章将通过浅谈遗忘与记忆的规律,来探讨高效的英语背诵,力争从方法上指导学生的英语学习。     

简单易行的方法,事半功倍的效果

<正>但凡英语教师,都有这样的感受:自己的学生平常抱怨最多的是单词记不住或记住又忘了。甚至有的学生因记不住单词渐渐对英语丧失信心、兴趣,以至于放弃学习。而能否记住单词恰好是学生学好英语的关键。学生记不住单词往往是缺乏自信心和方法不科学造成的。因此,如何引导学生灵活记忆,有效运用单词,则是词汇教学的重中之重。本文以人教版必修ⅠUnits 1-5词汇为例,结合自己的教学实践,浅谈一些行之有效的词汇记忆方法。1.利用构词法快速记忆,并扩大词汇量大部分英语单词属于派生词,它们可以分解成词根,前缀和后缀。在每组词根     

浅谈小学英语教学中学生单词记忆的突破策略

经过调查发现,很多学生不愿意学习英语的主要原因是不能记住英语单词。由于英语单词记忆起来比较枯燥乏味,不能激发学生学习英语的兴趣,因此,在长时间下,学生逐渐失去了学好英语的信心,对学生英语的学习造成了严重影响。所以教师进行英语教学的时候,应该不断根据学生学习特点,丰富学习内容,利用多种方法,增加学生学习单词的兴趣,进一步提高学生英语学习能力。     

落实记忆是突破英语教学质量瓶颈的关键

<正>英语是文科学科之一,有大量的知识须要我们记忆,如单词的拼写、意义、短语、句型及一些语法规则等等。事实上,很大一部分学生反映:英语单词记不住、词义记不准、语法记不了等等。这些都反映出在学习英语的过程中,记忆差是学英语的拦路虎,是学习的障碍,严重地阻碍了学生对知识的理解和运用,导致了学生学习环节脱节,学习效率极其低下的结果。因此,学生对英语知识记忆的好坏决定了学生学习英语的成败,教师落实学生对英     

初中英语单词记忆浅议

就目前而言,中学生之中普遍反映在英语单词记忆方面有着诸多困难。这其中除了客观因素,也有不少的主观因素。单词记不住,学好英语就无从谈起,因此解决单词记忆问题迫在眉睫,而且是首当其冲。     

在语篇中学习词汇——浅谈高中词汇学习

词汇是组成语言的最基本材料,大量的词汇是培养语言技能的基础,没有这项基础,学生的听、说、读、写、译技能就无法培养。随着教学难度的增大,学生的英语成绩下降,究其原因,主要是跟不上日积月累的词汇增长。因此高中学生学习英语最苦恼的问题是记不住单词。本文提出"在语篇中学习词汇",脱离机械式记忆,让词汇学习在语篇中焕发生机,提高学生学习英语的兴趣。     

记忆英语单词有妙招

英语单词浩如烟海,不少学生因为没有掌握适合的单词记忆法,产生了对英语学习的恐惧,最后放弃了英语学习。所以,掌握单词记忆法,是学生学好英语成功的关键。     

小学英语单词教学方法的研究

英语作为一门语言,学生学习英语必须掌握一定量的词汇。在课堂实践中,如何使学生掌握较大的词汇量,提高学生认读单词的能力,从而激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学习英语的信心,培养学生学习英语的能力,这就要求教师要根据词汇本身的特点,学生的知识水平和年龄特征及其心理个性,采用多种方法交替使用的方式,进行操练和巩固,在潜移默化中改变学生记忆单词的方法,做到词不离句,才能更好地让学生学好单词,记好单词。