应用微课技术，优化初中英语语法教学

<正>"语法"是初中英语教学中的重要组成部分,如果将单词、短语比作是建筑中的砖块,那么语法就是将这些散落的砖块连接形成房屋的粘合剂。"语法"也是初中英语教学中的难点,如何提高学生对语法知识的理解,一直是困扰英语教师的主要问题。而当前社会的主要发展趋势是信息化,在信息化视域下进行初中英语语法知识的教学,教师能够利用微课的形式,为学生提供进行语法知识预习的路径,促进学生对语法重点知识进行自主学习,同时实现个性化的语法习题教学辅导。1.为学生预习提供资源     

结合高考新题型“语法填空”进行教学的体会

<正>高考题型不断更新换代,语法填空是近些年出现在高考英语试卷中的一种新题型。它所考查的范围较广,包括对英语词汇、语法形式、语境联系、语法的转义变化等多方面的测试。这种题型能够较全面地考查学生对英语学习的掌握情况,拓宽了英语学习的思路,顺应新课改下的教学要求,提高了教学质量。本文基于此背景,对这一题型给出教学体会。1.语法填空梗概语法填空,其实是以英语完形填空为前身演化出来的新     

探究学习法在高中英语教学中的应用

<正>探究学习法在各个学科教学中的应用都非常有效与这一教学形式的原则和形式有关,以探究的形式完成学习任务,学生是学习的主体,主要的知识学习由学生自身主动完成,适当摆脱对于教师的依赖能够提升自身的学习意识。在没有教师直接引导的情况下,学生容易发现自身存在的问题,而且对于英语这门课程来说,学生不仅要掌握具体的词汇语法知识,进行整合完成实际运用,能够利用英文进行对话交流是非常重要的。通过探究的形式来学习英语,学生的口语表达能力以及语言交际能力都会有所提高。1.设计科学的探究问题     

初中英语语法知识输入策略探讨

<正>初中阶段是学生正式接触学习知识的重要阶段,英语课程是学生在初中阶段必修课程之一。因此,英语课程的学习对学生整体学习水平发挥着重要的作用。作为英语课程内容中的难点之一,语法也成为了学生在日常的英语学习中面临的重大难题。初中英语教师在日常的英语教学过程中会发现许多普遍的现象,尤其是在引导学生进行语法学习时,会发现学生不能将正确的语法知识应用到英语中,由于汉语是学生的母语,在英语学习的过程中往往将汉语的语言习惯带到英语的句子当     

错误分析理论在高中英语写作教学中的应用

<正>在高中英语的课堂教学当中,学生的英语写作是每一位英语教师都较为头疼的部分,因为英语写作考查了学生的英语综合能力,包括高级词汇的积累,经典句型的使用以及整体段落的联系及分配等能力。1.高中英语常见写作教学问题1.1汉语式英语当前我国的英语教学形式,是教师大多以背单词、背词组、语法学习为主的教学模式进行教学,学生没有一个纯英语环境供他们形成英语思维,这就会使一些英语能力不强的学生在写作时写出汉语式英语。句子中的语法、句型、固定搭配等都是正确的,但是这种句子的思维模式是不符合美式思维的,这是由于学     

小学英语课堂中如何进行语法教学

英语语法是英语组词造句的规则,是指学生正确表达思想、传递信息的工具,是形成学生良好语言能力的基础。但是,语法的规则往往比较复杂且枯燥,对于小学生的学习来说具有一定的难度。因此,在小学英语的教学中,教师应当从小学生的认知特点出发,结合小学生的日常生活和兴趣,将相对枯燥和难以理解的语法知识以形象、直观的形式呈现给学生。如此,既能够加深学生对于语法知识的认知与理解,还能够提升小学生对于语法知识的学习兴趣。     

新课程背景下初中英语语法教学分析

在新课改的背景下,初中英语语法教学在面临着改革。语法是英语学习的基础,部分教师存在淡化或不教学语法的行为,影响了学生的单词拼写、阅读理解能力。教师需要认清语法在英语学习中的重要性,改变语法的教学模式,提升学生的英语学习能力。     

浅谈如何在初中英语课堂中开展互动式教学

<正>英语学习不仅要注重语法知识的学习,听、说、读、写的能力同样很重要。在初中英语教学课堂中,教师不能只注重语法知识的教学,不利于引起学生的学习兴趣。教师要将语法知识应用到有趣的互动式教学中,丰富教学模式,让学生在轻松和愉快的氛围中学习到英语知识,同时又能够有效锻炼听、说、读、写的能力。本文重在探讨如何在初中英语课堂中开展互动式教学,提高学生学习的兴趣和教师的教学能力。1.教师帮助学生成立英语学习小组教师在英语课堂的教学中,要改革传统的教学模式,不能只是由教师在讲台上讲,学生只要     

找准切入点,提高高中英语语法教学效果

<正>英语语法是高中学生在学习英语过程中的重要内容,是学生学习英语句式的基本前提,但同时也是学生学习英语过程中的难点。随着教育部门在英语教育上的政策不断改变,语法教学在高中英语教学中的比重在日益削弱,对学生的英语学习应用能力造成了限制。所以,在新型教育形式面前,要加强高中英语语法教学的力度,找准切入点,灵活运用各种教学方法,同时加强教师的授课水平,改善讲课方式,融合课堂教学与课后实践的方式,提     

语篇填空解题策略

<正>通过分析近几年全国高考试卷的第二卷题型,我们会发现高考更侧重考查学生的语言基础和词汇在实际语境中的活学活用。这不但要求学生掌握一定的词汇量和基本语法知识,更要求学生拥有扎实的语言功底和活学活用的语言技能,如:十大词类、三大句型等专项语法系列。除此之外,这一题型还要求学生能根据语篇意义、语境设置做出正确的分析判断,从而完成十个填空训练,理清语篇结构和考点。这显然是对学生综合语言运用能力的一个具体考查,也是我们英语学习中的指挥棒。因此,教师在平时的教学中,应