图式理论在初中英语阅读教学中的应用

<正>初中英语教学是学生学习英语的基础和关键阶段,而英语阅读教学更是其中的重点,图式理论是英语阅读教学中的基本组成理论之一,对英语阅读教学有着强大的指导和帮助作用。1.夯实图式理论在初中英语教学的应用基础图式理论在初中英语教学中要想更好地被使用,首先,要丰富内容,使语言、内容、形式三大图式相互联系、相互辅助,因此,我们要夯实图式理论在初中英语教学中的应用基础。图式就是人们储存于记忆中的大量信息资料,阅     

图式知识的激活与初中英语听力教学

当前,我国初中英语听力教学水平一直提高不上来,存在着许多非议。学生英语学习兴趣不高,同时缺乏本土英语生活环境,学习模式老旧一度让学生感到疲乏、厌倦。而图式知识的激活方式对英语听力理解有着指导作用,激活对英语听力理解的促进作用,提高学生的兴趣以及改善学习方法。     

谈图式理论在初中英语阅读教学中的运用

图式理论作为初中英语阅读教学工作实践中的重要性教学理论,在其理论教学工作实施中,有效的为初中英语教学质量提升奠定了基础。作为初中英语教师在当前教学工作规划中,应该按照图式理论教学中的要求,及时的将其教学对策完善,以此满足初中英语阅读教学工作实施需求。鉴于此,本文针对图式理论在初中英语阅读教学中的运用进行了研究,希望在本文研究帮助下能够为图式理论在初中英语阅读教学中的应用对策实施提供参考。     

图式理论在高职英语阅读教学中的运用

在英语教学中,阅读是至关重要的。本文针对高职英语阅读教学现状,以图式理论指导英语阅读教学,通过分析图式理论的三种图式在阅读教学中的具体运用,探讨图式阅读教学模式对提高学生阅读水平的促进作用。     

图式理论在语文阅读教学中的应用研究

图式理论在语文阅读教学中的良好的应用可以提高学生阅读效率和促进建立学生良好的认知结构,在实际阅读教学的过程中,教师往往通过引导学生联想和想象、举出对比的图式例子、创设情境和读写结合的方法实现图式的唤醒、激活、完善和巩固。本文旨在结合语文阅读教学中的优秀课例及教学设计,探究图式教学在语文阅读教学中的应用。     

图式理论在高中英语写作教学中的应用

英语写作是高中英语教学中的重要一环,与听说读紧密相关,贯穿整个教学的始终。本文主要探寻新课标后高中英语写作教学中存在的主要问题,及教师在英语教学中应充分应用图式理论,激活和构建学生的语言、内容、形式这三种图式,使学生掌握并能在英语写作中成功地激活这些图式,提高学生的英语写作水平。     

图式理论对城市阅读教学的启示

本文从图式理论的概念入手,分析其应用于城市阅读教学中的可能性,提出决定阅读城市能力的三种图式,即形态图式、情景图式和意向图式,并结合中国城市认知教学的现状,根据图式的构建层次、理解功能、驱动模式,探讨将图式理论引入城市阅读教学的意义,并从教学步骤、教学方法、课程建设方面分析图式理论对城市阅读教学的启示作用。     

浅谈初中英语词汇教学中图式理论的应用

<正>英语词汇教学在初中英语教学活动中发挥着重要的作用。对初中生来说,其英语词汇量的掌握关乎着整体的英语水平与能力。为此,初中英语教师应采取合理措施,有效提升英语词汇教学水平,具体可从图式理论着手。经由实践探索发现,图式理论既能开拓教学思路,也能促进学生的理解记忆。在本文中,笔者首先简述英语词汇教学,然后讨论图式理论和英语词汇相互整合的参照,最后研究其在词汇教学的实际应用。1.英语词汇教学简析     

浅谈运用多媒体技术优化初中英语听力教学的研究

随着多媒体技术的快速发展,其已经被各行各业广泛应用起来,包括教育行业,多媒体技术下的教学,将知识生动形象地展现在学生面前,有效提高了教学质量,英语听力一直都是初中英语教学中的难点,要想把初中英语听力教好,教师必须找到突破点,并在教学方式上不断完善,英语听力教学积极地运用多媒体技术,可以丰富教学形式与内容,提高英语教学质量。因此,本文以多媒体技术优化初中英语听力教学为探究点,提出英语听力教学质量提高策略。     

初中英语阅读生活化教学的设计与实践

阅读课教学是初中英语教学的重要部分,培养和提高学生的阅读理解能力是初中英语教学的目的和任务。在多年的英语教学实践中,本人就阅读教学提问的设计及学生创新思维的培养作了一些探讨,收到了较好的效果。