小学语文课堂教学中提问策略探讨

在小学语文教学中,老师如果能掌握提问的策略,既能活跃课堂气氛,调动学生的积极性、主动性,让学生参与其中,又能有效突出重点,增强学生的注意力,有利于学生对学习内容的理解和掌握。实践证明,老师根据教学内容,掌握提问策略,进行有效提问,首先能启发学生的思维,给学生提供信息,让学生根据信息线索有效学习;其次能激发学生的斗志,培养学生的学习热情,使学生在课堂学习中始终保有活跃,专心听讲,认真学习,保证高效的学习效率。     

浅析小学英语课堂如何融入情境教学模式

教师在进行小学英语教学的过程当中,要利用情境教学有效地激发学生的学习积极性,提高学生的课堂参与热情。在以往的英语教学过程当中,教师利用传统的教学模式和单一的教学方式进行教学引导,无法激发学生的课堂参与热情,使学生在英语学习的过程当中过于被动。运用情境教学模式来进行教学引导,可以更好地帮助小学生养成良好的英语学习习惯。     

辩论式教学法在交通地理信息系统教学中的应用

交通信息类课程融入辩论式教学法,调动学生参与积极性,促进学生掌握知识、独立思考、应用技能。课堂辩论的题目选择、立论点的引导和准备、课堂辩论流程设计、教师对辩论节奏和自由辩论的有效引导是提高教学效果的关键点。辩论式教学法促进了学生参与教学设计,总结知识和发现问题,有效激发了专业学习的积极性和课外知识的学习热情,同时对展现和提高学生语言表达和逻辑思维能力有显著效果,是培养本科生综合素质的一种有效方法。     

浅谈高中数学教学中如何有效创设教学情境

新课程改革背景下,教师要想提高学生的数学学习思维,激发学生的学习积极性,就要创设有效的教学情境。因为良好的教学情境,能够有效地激发学生的学习积极性,提高学生的课堂融入热情,使学生能够在教师的科学引导下进行学习上的拓展和提升。     

巧用科学评价激发初中生学习生物的热情

课堂评价既是对老师教学质量的评价,也是对学生学习效率的评价。但通过评价来激发学生的学习热情,这里的评价主体是单一的老师对学生的评价,评价者与被评对象是单一的,但评价的方向和层次是多面的,意在调动学生的积极性,激发学生对生物学习的热情。     

多视角创设,激发学生学习政治的热情——浅谈高中政治课堂趣味激发的策略

高中政治课堂常让学生感到枯燥,学生学习积极性不高,为此许多教师都在寻找改变现状的教学方式。多角度创设是一种新式的教学模式,该模式可以调动学生的学习热情,使教学氛围更加活跃。教师要善于创设情境,注重语言艺术,设置贴近生活实际的活动情景,以激发政治课堂的趣味性。     

高中英语课堂良好环境氛围的构建

<正>课堂是学生学习的主要场所,也是高中英语教师开展教学活动的主阵地。良好的课堂氛围是是学生学好英语的重要条件,同时也是提高高中英语课堂教学质量的基础。在传统的高中英语课堂教学中,英语教师往往侧重理论知识的灌输,而很少涉及到课堂环境氛围构建方面的内容。在这样的背景下,学生的学习兴趣得不到有效激发,积极性和热情也不能得到有效的调动,学习效率更是不甚理想。因此,为了提高高中英语课堂教学的质量,以及学生英语     

让课堂提问更艺术

有效的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容,还能激发学生的学习兴趣,帮助学生牢固地掌握知识,促进他们思维的发展。教师在课堂提问时,可以通过巧设问题、先易后难、转换提问方式等方法调动学生的积极性,使学生在课堂中快乐地学习,提高学习效率。     

新课程理念下的小学数学课堂教学策略

新一轮课程改革实验,需要积极探讨新课程理念下的小学数学课堂教学策略,这是时代的需要,更是大力整合数学资源,提高课堂教学效果,实现最优化高效课堂的需要。大力提倡学生自主、探究、合作学习方式,最大限度激发学生兴趣,调动学生的积极性、主动性、参与性,从而使素质教育与高效课堂落地生根,开花结果。     

论小学数学教学中课堂导入的重要性

积极性是保证学生课堂学习质量的关键,而有趣、生动的课前导入在调动学生积极性方面起着非常重要的作用。它不但可以激发学生的学习兴趣,激起学生对新知识的求知欲,而且可以调动学生积极性,使学生能够快速进入学习状态,积极主动地参与教学活动。