从2014年安徽高考英语书面表达题看高考书面表达备考

高考英语书面表达主要考查学生综合运用语言的能力。它要求学生根据所给情景和要求写一篇书面材料。下面笔者对2014年的安徽高考英语书面表达题进行分析,根据书面表达题的要求找出教学中存在的问题,并提出相关建议,以期有助于高考英语书面表达题的备考。     

高中英语教学中学生自主学习能力的培养探析

随着2014年高考改革方案的颁布,英语所占的比例也日益增大,高考英语越来越重视对学生的英语灵活运用能力的考核。面对新的高考政策,高中英语的教学方式也应当转变得更加灵活,高中英语教育的重点不单单是提高学生的基础知识,还应该重视学生对英语的感知和灵活运用能力,这样才能综合提高学生的总体应试能力。     

2014年英语高考考纲分析及复习建议

<正>一、2014年英语考纲变化1.题型的变化根据教育部考试中心编写的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试说明》,2014年英语高考在题型上有一个显著的变化,就是删除了延续数十年的单句型语言知识单项选择题(15题,合计15分),代之以     

生物高考复习策略

<正>据分析,2014年湖南高考理综仍采用全国高考理科综合新课标I卷试题,今年与往年总体相比,分值没有变化,但试题结构略有改变,试题难度有所增加,2014年大多数试题仍属于中等难度。试题严格结合教材,更注重了对基础知识的考查以及核心概念使用前提的理解。一、回归教材,将掌握基础知识摆在首要位置2014年理综生物试题严格结合教材,尤其是人教版的高中生物教材,考查学生对教材知识的掌握情况。如第1题     

“英语降温与语文升温”的背后

<正>曾经流行过这样一句话,学生有三怕:英语、奥数、周树人。说起这英语,真是几家欢乐几家愁啊。前段时间,多地高考改革方案密集酝酿或出台,概括起来,英语成了此轮高考改革的突破口。比如山东省决定从2014年起,外语考试科目中的听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容,但分值保持不变,同     

2014年浙江省高考英语书面表达的解读与心得

书面表达是当前高考英语试题的重要组成部分,考查学生综合运用语言的能力。本文以2014年浙江省高考英语书面表达为对象,解读新课改背景下高考英语书面表达的命题特点,并对现实的英语教学提出建议。     

突破职高英语语篇型语法填空的策略研究

<正>随着高考改革的深入,职业高中高考英语题型也发生了很大变化。为了考查学生的英语基础知识,综合阅读能力以及在真实语境中运用语言知识的能力,从2017年开始广东省职高高考英语试卷中新增语法填空题型,改变传统单项选择题型考试模式。这种题型将语法与阅读能力结合在一起着重考查学生英语语言的综合运用与理解能力,以及对语法和语用知识     

高考英语短文改错常考考点剖析及解题技巧

<正>高考英语短文改错题着重考查考生的语言基本功和正确运用英语进行表达的能力。涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑判断、综合辨析的能力,在较高层次上考查考生对英语知识的掌握程度和对语言的综合运用能力。为了更好帮助考生在高考短文改错中取得好成绩,掌握短文改错常考考点及解题技巧,本文将从高考英语短文改错常考的错误类型及解题技巧两方面进行分析探讨。1.高考英语常见错误类型名词:在短文改错中出现名词时,常考名词的数、格及名词前限定词的     

探究语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用

高中英语教学中,英语知识的有效教授,提升学生英语知识水平,可以使学生有信心、有勇气面对高考。但目前高中英语阅读教学现状不佳,使其成为阻挡学生英语知识水平提高的拦路虎,影响学生高考英语成绩。所以,在高中英语阅读教学中合理运用语篇分析理论是非常必要的,能够指明英语阅读关键点,使学生获得有用信息,正确完成英语阅读理解。基于此点,本文将重点探讨语篇分析理论如何在高中英语阅读教学中有效应用。     

让学生感受命题的乐趣

<正>每年的高考一结束,高考真题立刻就会遭到考生、教师乃至考生家长评头论足。近几年来,就英语试卷的单选题而言,高考命题越来越注重英语基础和语言的实际运用,在语境中考查知识点。但是2013年及刚结束的2014年高考,NMET英语(江苏卷)的难度被各个层次的高考相关人士质疑,甚至达到外教都无法驾驭的地步。但是无论如何,高考试卷毕竟是经得起研究和推敲的。高三下学期的学生,翻越题山,徜徉题海多年,早已经将高中阶段各种