打造趣味性初中英语课堂的相关研究

初中英语教学作为学生学习英语的全新出发点,能够帮助学生在今后的英语学习过程中奠定基础,因此在初中英语课堂教学过程中,如何能使学生保持兴趣,主动学习和掌握成为英语学习的关键。趣味性教学能够满足学生的新鲜感呢,使学生在探索过程中能够积极参与,因此打造趣味性的初中英语课堂教学成为学生学习英语,积极参与的必然。     

基于新课改背景下初中英语课堂教学策略研究分析

<正>在新课改的教学背景下,越来越多教学课程需要注入新的活力和血液。因此,在初中英语课堂教学过程中,英语教师应该针对学生的学习需求制定一系列的教学计划,努力为学生创造一个高效人性化的英语课堂,让学生在英语课堂中能够巩固基础知识,掌握基本的词汇和语法,促使学生不断激发对英语学习的兴趣和热情,因此,围绕着新课改背景下初中英语课堂教学的策略,我们展开一系列的讨论。1.创设阅读情景,激发学生兴趣语言的学习都离不开一定环境的烘托。因此初中     

思维导图在初中英语读后写作教学中的运用研究

英语是世界通用的语言之一,也是现代化社会高素质技能型人才必备的才能。初中英语教学主要目的是培养学生的阅读能力与写作能力,在初中英语教学过程中应用思维导图教学方式,不仅能够提高学生对英语的学习兴趣,而且还能够锻炼学生的阅读能力与写作能力,从而提高我国初中英语教学的质量。     

多媒体技术在初中英语教学中的应用研究

<正>随着信息技术的高速发展,多媒体技术已走进初中英语教学课堂之中。如今,在初中英语教学的课堂中,利用多媒体设备进行教学已经是一种非常普遍的教学手段。将多媒体技术运用在初中英语教学当中,能够让课堂教学更加高效地进行、能够充分调动学生对英语的学习热情、使学生对英语学习更感兴趣、能够使学生更专注地投入到英语课堂的学习中。1.在英语教学中应用多媒体技术的优势1.1有效、充分地激发学生学习英语的兴趣对学习英语充满兴趣在学生学习英语的过程中     

浅议提高初中英语课堂教学效率的措施

初中是对学生的英语水平进行提升、培养学生英语语言应用能力的重要阶段,所以,在初中英语的教学过程中,教师应该优化自身的教学行为,真正实现有效的教学,使得学生真正学到新的知识。随着时代的发展,英语的应用范围越来越广,学生在高中、大学以及日后的工作中,对英语的应用将会越来越多。所以,初中英语是英语学习的基础,在整个基础教育中占有重要的地位。由于教师在课堂上的教学行为引导着学生的学习,所以教师应该优化课堂教学,使教学达到最大有效化。本文通过分析初中英语课堂教学中出现的问题,提出了在初中英语课堂上有效提高教学效率的方法。     

如何在交流互动模式下进行英语教学

在新课程改革的背景下,当前的初中英语课堂教学虽然有了很大的变化与改善,但变革中的课堂在教学互动方面存在许多问题。英语课堂教学为学生提供有效的互动、交流的机会就成为掌握英语语言的关键。在初中英语课堂中实施有效的师生互动,能够给学生提供更多的语言输出机会,促进学生交际能力的发展,最终有效地促进学习者的英语能力的发展,达到理想的英语教学效果。     

情境教学法在初中英语课堂教学中的使用

初中英语教师在课堂教学中最主要任务就要让学生能够利用英语进行交流,而培养学生英语交流能力最主要的就是要提供学生语言环境,通过创设情境的方式就可以很好地满足这一点。因此,详细阐述如何在初中英语课堂教学中应用情境教学法,希望可以为广大初中英语教师提供有用的参考。     

提高初中学生英语口语表达能力的策略探究

逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力是初中英语教学的基本宗旨。在初中英语课堂教学中,要提高学生的英语口语表达能力,教师就需转变教学观念,引导学生突破心理障碍,能在课堂中大胆地进行交流,借助活动而提高学生的英语应用能力。     

浅谈初中英语阅读教学活动设计策略

<正>阅读教学是初中英语教学重要组成部分,优化初中英语阅读教学中的活动设计,是激发学生英语阅读的兴趣,有效培养学生良好的英语阅读习惯和能力,让英语阅读课堂变得生动、高效的有效措施。本文笔者将结合具体的语篇教学案例谈谈初中英语阅读教学中活动设计的有效性,提高初中英语阅读教学课堂教学的效率。传统初中英语阅读课堂教学中,教师将语言知识的教授作为课堂教学的重点,而忽视了学生阅读兴趣、阅读策略等方面的培养,让阅读课堂变得     

基于初中任务型英语教学模式的建构及应用研究

<正>在新课程改革的背景之下,初中英语教师应当积极调整与改变英语教学模式。初中任务型英语教学模式能够有效提高学生的英语综合运用能力和语言沟通能力,能够让学生更加快速地掌握英语,促进学生通过英语学习获得更好的发展。初中英语教师在课堂上通过一些特定的交际活动,设计出一些具有可操作性的任务,让学生能够在任务的驱动之下,在完成任务的过程中学习和掌握英语知识。初中英语任务型教学模式具有着丰富的理论和实践价值,能够有效地将语言理论和教育教学理论相结合,进而提高学生的英语学习水平。这种模式已经逐渐地被广大初中英语教