教师指导学生扩大词汇量的几点建议

<正>英国著名语言学家D.A.Wilkings说:"没有语法,人们不能表达很多的东西;但若没有词汇,人们就不能表达任何东西。"可见词汇在英语语言学习中的重要性。很多学生因为词汇量不足,他们的听说读写的能力受到极大的限制,在考试中过程中也会因为看不懂生词而丢分。因此词汇问题也就成了学生的一块"心病",制约着学生英语水平的提高。要解决这个问题,就必须了解学生词汇记忆的问题。     

优化高中英语词汇检测的策略研究

<正>引言英语语言学家说过:"没有语法,人们不能表达很多东西,但没有词汇,人们则不能表达任何东西。"词汇是英语学习的基础,更是学生语言能力、学习能力得以发展的先决条件。在高中英语教学中,学生需要掌握的词汇量大,但词汇的意义多,一词多义、熟词生义等较为普遍。这些都给高中     

创设情境,有效实施高中英语词汇教学

<正>建构主义学习理论认为,学习者在具体的情境当中,在教师的指导下,以学习者为中心进行学习。因此,在高中英语词汇教学中,教师要积极创设情境,以学生为中心,使其在教师的帮助下,发挥主观能动性,完成对知识的主动探索和对所学知识的主动建构。1.高中英语词汇教学中存在的主要问题英国著名语言学家威尔金斯说:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西。"这句话指出了词汇在语言学习中的重要性。2013年颁布的《全日制普通高中英语课程标准》中"语言知识目标"八级对于词汇的要求,高中生要学会使     

浅析如何在英语阅读中掌握新单词

<正>词汇学习是语言学习的重要组成部分,探索有效的词汇教学方式是提高英语教学质量的关键。语言学家Wilkins说过:"没有语法,你只可以表达很少的东西。没有词汇量,你不能表达任何东西。"可见,词汇在语言教学中的重要地位。英语新课程标准对学生词汇量的要求是1500¹600个单词和2001600个单词和200³00个习惯用语和固定搭配,并强调用"学会使用"代替以往的"掌握",从而更加突出了对语言的运用要求,这无疑也对教师的词汇教学     

浅谈中职英语教学中词汇的积累和拓展

英国著名的语言学家D.A Wilkins说过：“英语没有语法，人们不能表达很多东西；而没有了词汇，人们就无法表达任何东西。”据此可知英语词汇的重要性，掌握英语词汇量的多或少直接关系到英语的表达能力。笔者在了解职专学生现有的英语知识水平和词汇学习方面存在的普遍困难的基础上，结合相关的词汇教学理论和中职课堂教学实践，运用词汇教学策略，即利用读音规则，构词法，思维联想来指导学生学习、积累和拓展词汇。     

词汇教学微突——特色英语课程

<正>1.活动案例提出的背景词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的建筑材料,犹如大厦之砖瓦,铺路之基石。学生在外语学习中所遇到的首要问题就是词汇障碍,没有一定的词汇作基础,要想获得较强的听、说、读、写能力是很困难的。英国语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语法,人们不能表达很多事物;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"由此可见,没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。学生词汇学习中普遍存在的问题为词汇量偏     

初中英语词汇教学中存在的问题与对策

<正>词汇是语言的三大要素之一,是构成语言大厦的基石。在大力提倡学生听说技能训练的新形势下,词汇教学依然不可忽视。在英语教学中我们要坚持词汇教学与听说读写训练共进。正如著名语言学家威尔金斯所说:"没有语法人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。"可以说词汇在整个英语教学中处于基础地位,是提高学生听说读写能力的基础。但当前的词汇教学却不尽如人意,整体教学效率低下。笔者现     

浅谈初中英语词汇教学中存在的问题与对策

<正>词汇是语言的三大要素之一,是学好英语这门语言的前提与基础。没有词汇的英语学习注定是失败的。对于词汇在整个英语学习中的重要性,著名语言学家威尔金斯先生说过:"没有语法人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。"可见词汇在英语学习中的重要性。但长期以来受传统教学观念的影响,我们的英语词汇教学一直是采用机械的领读与枯燥的默写,教学枯燥无味、呆板沉闷,学生对于词汇学习的兴趣不浓、积极性     

基于核心素养的初中英语词汇“意趣”课堂

<正>我们知道，语音和语法对于一门语言的重要性，可是如果没有词汇，那么人们想表达任何东西都是不可能的。国外很多语言专家对此早有论述。显而易见，学生交际能力的“砖石”就是词汇学习。那么对多种形式共存的英语词汇“意趣”课堂的研究就具有非常重要的意义。人类对任何事物的探索都起源于人们的兴趣，也只有长久的探索欲望才能让人们执着于学习、执着于求知。     

英语词汇教学中的问题管理

英语语言的学习是各项技能——听、说、读、写学习的综合,然而,这些技能学习都依赖于词汇学习。词汇是掌握一门语言的基础,英国语言学家威尔金斯曾经说:"没有语法,人们表达的事物寥寥无几,但如果没有词汇,人们将无法表达任何事物。"词汇教学一直以来都是英语教师所关注的焦点,也是学生学习的难点。因此,对词汇教学也提出了一定的要求,可在词汇教学活动中往往会出现很多问题,影响了教学效果,在这种情况下,词汇教学中的问题管理就显得很重要了。