小学生英语能力生成导向的英语教学研究

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性特征,英语教学要从探讨英语课程性质入手,把培养小学生语言综合运用能力作为教学目标。在日常英语教学中,教师要利用网络优势开发课程资源,培养学生思维能力、人文素养、语言综合运用能力。     

英语课教学中课程资源的开发与使用

英语课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。英语课程资源的开发与使用有利于丰富英语教学的内容,在教学中,教师要积极进行课程资源的开发与使用,提高英语教学效果。     

英语教学资源的开发与利用

<正>对英语教学资源进行充分的开发与利用,是高中英语课程改革的一项重要要求,特别指出英语教学的一个重要特征就是让学生从多个渠道,用多样化的方法接触英语知识,获得直接和间接的英语学习资源。所以在高中阶段的英语教学当中,想要从根本上提高教学效能,就要将开发和利用英语教学资源作为重要内容。高中英语教师要注意结合学生的综合学习需求和英语教学特点,开发利用教学资源,保证资源利用的合理性和科学性。1.科学开发利用教材资源,提高教材利用成效     

信息资源在高中英语语法教学中有效应用

<正>1.引言随着新课程改革的实施,英语教学越来越受到人们的普遍关注。有效的开发和利用各种信息资源,不仅可以改变传统语法教学模式,使语法课堂变得更加形象、生动,还可促进学生身心和智力的全面、健康发展。但英语教师一定要学会合理地开发和利用各种信息资源,让其最大限度地为教学服务,成为英语教学的好帮手。本文通过对几个教学案例的研究,分析了信息资源在高中英语语法教学中的有效应用以及开发和利用信     

初中英语教学如何有效利用影视资源

传统模式下的初中英语教学,学生对于与单词、词汇和语法的掌握都是通过教材和听录音来了解,却没能接触到亲身实践语言的机会,随着现代教育媒体在英语教学中应用频率的升高,英语教学资源也得到极大的丰富。作为英语的载体,如果在初中英语教学中利用影视资源,那么学生就拥有大量接触语言的机会,其语言综合运用能力也会随之提升。     

如何在小学英语教学中渗透德育

德育在小学阶段尤为重要,因此教师的德育要抓住一切资源并且与学科教学有效地结合在一起。小学英语教学中的德育资源十分丰富,教师要更好地利用这些资源随时随地地做好德育渗透工作,以多种形式和载体促进英语德育教学工作的进行,因此对小学英语教学中渗透德育的方式做出分析研究,希望可以更好地促进小学英语教学的进步。     

巧用交互电子白板,提高高中英语课堂教学效率

<正>高中英语课程的教学对于高中阶段学生语言能力和综合素质的培养有着至关重要的作用,而其中课堂教育占据了高中英语教育的主要部分,课堂教学的效果决定了整个英语教学的效果。英语课堂教学与电子白板的结合,更新了原有的英语教学工具,并方便了教师采用多样化的教学方式进行课堂授课。1.应用电子白板,丰富英语教学内容,激发学生兴趣电子白板等多媒体工具与英语课堂的结合,改变了传统的英语教学方式。教师可以利用     

高中语文教学中学生资源的开发与利用探析

新课改下学生是课堂教学的主体,在高中语文教学中学生既是学习的主角同时也能够为教师教学提供丰富的教学资源,利用好这些教学资源能够很好地辅助教师教学。在工作中教师要清楚地认识到学生资源以及开发和利用学生资源的重要意义,同时语文教师要合理做好学生资源开发与利用工作。     

巧用多媒体信息技术 打造高效英语课堂

小学英语新课程标准明确指出:教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高学生学习效率。因此在小学英语课堂教学中,我们教师应利用计算机网络和多媒体教学软件,探索新的教学模式,培养学生的综合语言运用能力,打造高效英语课堂。     

英语教学中“语境”的运用

<正>语境是学生从事英语学习活动、进行学习实践的一种语言环境。教学语境要求教师在英语教学过程中能够运用各种教学手段再现语言材料所体现的语言环境和背景。教师在课堂上创设教学语境既能激发学生的学习热情,又能活跃课堂气氛,开发学生的语言能力和想象空间,寓语言教学于真实的语境之中,提高学生的语言运用能力。最近,教育部对英语高考改革提出了新的发展方向,