实现初中化学有效教学的几点策略

<正>新课改下对各学科教学提出了更高的要求,不仅关注知识的获取,更重视能力的培养,提出了有效教学理念。这是各学科教学改革的主要方向与目标。所谓有效教学是指在有限的教学时间内,让学生在教师的指导下展开主动探究,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的达成,让学生真正成为学习的主人,真正学会学习。在初中化学教学中我们要改变传统的灌输式教学,运用启发式教学,为学生构建开放的教学情境,引导学生主体参与,展开积极的探究活动。促进学生获取更多的知识     

初中语文教学中学生开展自主探究的引导策略

<正>自主探究学习,是新课程理念所倡导的一种新型学习方式。在语文阅读教学中,学生是学习活动的主体,自主参与课堂,通过自主探究领略语文的美感,而教师设计教学并关注课堂,以对学习过程起到引导、督促、调控的作用。本文以苏教版(七下)周敦颐的《爱莲说》为例,浅谈初中语文教学中学生开展自主探究的引导策略。1.目标引领,培养自主意识自主探究学习,首先要有课堂目标。在目标预设的基础上,教师将学习要点具体展开,这体现老师的设计     

初中语文课堂教学中阅读向写作迁移的策略探讨

在初中阶段的语文教学中,教师要重视对教学方法的应用,通过结合学生的阅读内容,能够达成对初中语文写作能力的提升。在阅读中,教师可以引导学生进行词汇的积累,同时根据阅读中表达的内容,积累写作的素材。此外,教师还可以引导学生通过对阅读中文章结构的学习,提升结构文章能力,达成提高写作水平的目的。基于此,对语文课堂阅读教学向写作迁移展开的策略进行探讨。     

初中科学教学要重视学生探究精神的培养

<正>初中科学课程教学的重要目标就是要提高学生的科学素养,增强学生的科学探究精神。在教学中,我们要改变以往的灌输式教学方式,而是要引导学生展开积极的科学探究,真正参与到探究过程中来,在探索过程中获取科学知识、掌握探究方法、发展科学能力等。那么,在初中科学教学中如     

用任务搭建英语阅读互动平台

<正>引导学生对文本展开深入细致阅读是初中英语教学的重要目标。教学实践中,教师要以任务为载体,发动学生展开阅读学习。而任务法是教学实践常用的一种方法。教师根据教学实际需要,布设学习任务。学生根据既定任务展开学习探究活动,最终实现知识学习。初中英语阅读教学中融入任务法,能够给教学活动注入崭新活力。学生在任务的驱动下,学习兴致高涨,阅读更有针对性,对培养综合实践能力有积极影响。     

浅探部编版新教材使用下的初中历史“目标、探究、兴趣”教学策略

在部编版教材的使用下,初中历史应该积极创新教学模式,将"目标、探究、兴趣"的教学步骤应用在实际的教学中。对此,从展示教学目标、引导学生探究、激发学生兴趣三方面入手,探究教师使用部编教材,实现初中历史"目标、探究、兴趣"的教学目标。分析的目的就是为教师提供参考,保证部编教材使用的合理性,进而全面提高初中历史的教学质量、效率。     

走出短视 体验融合——初中物理课堂基于体验的情感教学策略

三维教学目标的提出是新课改的一大亮点,其中对情感、态度、价值观这一目标的认知,一些教师认为就是通过一定的教学方式能够让学生喜欢这门课就可以了,实际上这是认识的短视现象,一堂物理课要达成情感目标,必须要引导学生充分体验,融情入境,学会分析,深入探究,用具体的带有个性情感色彩的学习行为夯实主体地位。因此,将体验式学习引入物理课堂中,既是对教学的一种优化,又是进一步的情感深化,实现了教学相长。     

高中物理引入“问题驱动”教学模式

高中物理课堂引入"问题驱动"教学模式,符合新课改基本精神要求。"问题驱动"以问题设计为基本特征,引导学生展开多重思维行动,可以快速引起学生的关注,并在积极思考探究中逐渐达成学习共性认知。教师在教学中应凸显问题的趣味性、梯度性、互动性、拓展性,体现"问题驱动"教学模式的基本特征。     

小学科学课堂开放拓展性教学的有效应用探析

小学阶段的科学课最主要的目标就是培养学生的科学文化素养,通过开展观察、研究科学活动等来提升学生的探究能力。而开放拓展性教学是小学科学课堂的主要学习方式。这要求教师提升自己的科学素质和教学能力,引导学生灵活运用各种方式和策略,从而达到拓展教学的目的。教师对现阶段拓展性教学中存在的问题进行分析,并从重新认识学生的主体地位、保证学生拥有足够的教学设备等方面,实现小学科学课堂中开放拓展性教学的有效应用。     

小学英语教学中如何营造愉悦的教学氛围

<正>新课程标准更加关注学生的全面发展,明确提出了快乐教学理念,指出要让学生以愉悦的心态展开主动探究,在探究中享受学习所带来的乐趣。尤其在小学阶段,学生年龄小、以无意注意为主,他们尚未形成学习的自控力,更容易受外界的影响。新课程标准目标之一就是为学生营造愉悦的教学氛围,激起学生内心浓厚的学习兴趣与强烈的参与动机,引导学生展开快乐而有效的学习,享受学习所带给身心的愉悦与轻松。英语是一门语言,本来就应该是生动而活泼