问题情境在高中英语教学中的设计技巧探讨

由于高中教学改革进程的不断加快与迅速发展,问题情境教学设计得到了广大教育行业人士的关注,尤其在高中教学阶段实施新课程改革以后,全国各地的高中教师也越来越注重英语的问题情境教学设计,其中对高中英语教学中问题情境教学设计的具体应用尤为关注。同时在高中教学过程中,英语作为一门需要开口相互交谈的语言课程,特别需要采用问题情境教学等方法进行教学。为此,本文主要仔细分析与研究了问题情境的概念,并以举例子的方式阐述了一些问题情境的设计技巧,以便对高中英语问题情景教学提供一些参考。     

研究任务型教学模式在高中英语教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,我国高中英语教学目标与教学方式发生了巨大改变,各种新型的教学方式被逐渐应用到英语课堂教学中,其中任务型教学就是高中英语教学中作用比较突出的教学方式,在现代英语教学中发挥着不可替代的作用。对此,文章深入探讨了任务型教学在高中英语教学中的具体应用,希望为相关教育工作者提供一些参考。     

浅析高中美术教学的有效性

高中美术以往被当做一门副科而不被重视。如今在新课程改革的大前提下,高中美术迎来了新的机遇和挑战。现代教育要求学生全面发展,而美术教学正是美学教育的主要手段。为此,高中美术教学必须探究新型的教学方式,充分重视美术教学在高中教育中的地位和作用,以适应课程改革和时代发展的需要。文章通过分析现阶段高中美术教学中的一些问题,从而对提高美术教学的有效性,最终提高学生的审美能力和创新能力提出几点建议。     

任务型教学法在高中英语教学中的应用研究

针对高中英语教学进行任务型教学的应用,能够对学生学习效果起到极大促进作用。本文通过对高中英语教学全面系统了解,针对任务型教学进行了系统阐述,介绍了这一教学方式的原则,并探讨了这种教学方式的具体实施。     

探析课改进程中的高中英语教学现状

<正>英语是高中教育阶段学生的必修课,也是学生必须要掌握的一门语言。在素质教育理念日益深化的背景下,新课程在不断推行,高中英语教学也在积极改革和创新。但是当前在课程改进中高中英语教学现状不容乐观,仍旧存在很多问题,所以教师需要制定有效的教学措施,进而提高教学水平。基于此,本文以课改进程中的高中英语教学为研究对象,主要介绍了课程改进中的高中英语教学现状,而且提出了课改进程中高中英语教学的有效措施。1.课程改进中的高中英语教学现状1.1传统的教学方式和思维方法     

教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略分析

写作一直以来都是高中英语的重要组成部分,教学创生是建立在教学预设基础上,教学创生模式改变了传统的写作教学方式,是对传统教学观念的一种突破,在该种理念下,写作教学是需要建立在教学计划与教材的基础上,创造性的开展教学活动,该种教学方法可以有效提升高中应用写作教学的效率。本文主要分析教学创生视角下的高中英语有效写作教学的策略。     

情景教学法在高中通用技术教学中的应用

通用技术是高中教育体系中的重点组成部分,它不仅能够培养高中生技术素养,还能够提升高中生创造能力、探索能力以及实践应用能力。而情景教学法在通用技术教学中的应用,能够在多样化的教学方式中丰富高中生学习过程。因此,本文将深入研究情景教学法在高中通用技术教学的应用,以此增强高中通用技术教学的生动性,促进教学质量提升。     

交往教学理论下的高中英语教学创新改革

在新课改深化实施的环境下,传统的教学方式和理论都受到了很大的冲击。交往教学论是现代教学方式的一种新的理念和模式。它主要表达的意思是教师以实际情况为基础,加强师生之间的交流,这也是适应现代高中英语教学改革的发展的需要。     

浅析智能教学思维在初中物理教学中的应用

在新时期的教育教学过程中,随着信息技术的迅猛发展,出现了一系列与新课改要求相适应的现代智能教学思维。而这种新兴的教育教学模式在日常的课程教学过程中也发挥着日益重要的作用,因而受到越来越多的教师的重视。尤其是这种新兴教学思维模式与具体学科教学的有机结合,不仅革除了以往传统教学方式的弊端和缺陷,极大地丰富了课堂教学形式,而且对学生学习意愿的增强有着十分重要的作用。对于大多数初中生来说,这种新兴的教学方式在物理课堂教学中的巧妙应用已经成为当前教学的一大亮点。而作为教师,我们应该如何去利用这种现代智能教学思维模式来进行具体有效的学科教学,便成为目前值得深思的一个问题。鉴于此,我将从以下几个大方面来进行有效的方式方法阐述。     

论高中英语教学中的合作学习

<正>在新课改的深入推动下高中教育体系发生重大变化,传统的教学模式得到摒弃,取而代之的则是全新的教学模式,其中合作学习在高中英语教学中得到广泛应用,不仅改变了"哑巴式英语"学习的方式,并且也推动高中英语教学从理论逐渐转变为实践,能够让学生在相互交流、合作,能够让整个高中课堂变得活跃起来。虽然新课改的步伐已经迈入了我国高中教育体系中,并对高中教育带来了一定的指导作用,但是从整体角度分析,很多高中英语教师并没有严格遵循新