利用生活情景开展小学数学教学

小学数学是义务教育阶段的重要教学科目之一,小学数学教学直接关系到小学生的思维能力、逻辑推理能力、理解能力的培养。小学阶段的基础性数学教学成果也直接影响到学生初中、高中的深度数学学习。从小学这个源头处紧抓数学教育,是培养学生优秀数学学习能力最直接、最根本的方法之一。因此,探讨利用生活情景开展数学教学的优势所在,以及如何合理高效运用生活实践情景开展数学教学。     

情景教学法在小学语文教学中的应用

小学阶段是学生认知启蒙的关键时期,在对学生进行教育的过程中要注意生动化、形象化、情景化,这样学生学得有兴趣,记忆更牢固,参与意识特别强,教师教学也更容易展开。"情景教学"对小学语文教学有重要的促进作用,在授课过程中可以广泛应用。     

基于核心素养导向的小学语文教学策略研究

小学是学生重要的成长阶段,这一阶段教育工作的开展应该更多地关注学生自身的核心素养是否得到有效的发展和成长,进而为其一生的发展奠定一个良好的基础。围绕核心素养培养的角度,分析和探讨了小学阶段语文学科的教学思路。     

浅谈素质化的小学语文课堂教学构建

小学阶段语文教学工作开展的过程当中,素质教育已经成为整个教育活动的重要发展方向和研究目标。小学阶段语文是学生学习的基础性学科,同时也是素质教育执行的重要阵地。在展开相关课堂教学活动的过程中,教师应该从素质化的角度展开相关教学工作,让学生自身的能力和素质得到进一步的提升和发展。从素质化教育的角度入手,分析了现阶段小学语文课堂教学活动开展的相关问题。     

合作学习模式在小学写作教学中的运用

<正>社会在进步,时代在发展。随着教育改革的不断深化,我国对教育的要求越来越高,越来越注重对学生综合能力和核心素质的培养。小学阶段的学生刚开始接受学校教育,对一切事物都比较陌生,教师要抓住这一重要阶段教育和引导学生,让他们更顺利地开展接下来的学习。在小学语文教学中,作文占有非常大的比重。所以,本文针对小学写作教学中合作学习模式的运用进行了一系列分析和研究,以期更高效地提升学生的写作能力。     

小学高年级数学教学改革发展与实践研究

小学数学是学生逻辑思维培养的起点,也是日后学生学习相关学科的基础。特别是对于小学高年级的数学教学来说,还承担着课程衔接的重任,更要引起教师和学校的注意。根据教育要求,结合现今小学高年级数学教学的现状,可以通过遵循学生发展规律与实际、注重生动教学情景的创设、创新学生数学学习方式等几方面对小学高年级数学教学加以改进,以促进学生的全面发展和综合能力与素质的提高。     

浅谈小学音乐教学中的创新教育

在小学音乐教学中开展创新教育,不仅有利于提升小学生的音乐学习兴趣和音乐创新能力,而且还可以促进小学生身心的健康成长。本文中,笔者主要从在小学音乐教学中实施创新教育要体现自身意义、在小学音乐教学中实施创新教育要营造良好的教学情境、在小学音乐教学中实施创新教育要确立学生的主体地位以及在小学音乐教学中实施创新教育要提升自身素质这四个方面对小学音乐教学中的创新教育进行了探索,以期对小学生音乐创新能力的提升有一定的帮助。     

如何针对小学生语文课堂教学开展感恩励志教育

随着当前教育教学的不断发展,学校不仅要教授学生文化知识,还要培养学生形成良好的品德,所以在小学阶段的教学中开展感恩励志教育,引导学生发现生活之中的感恩,帮助学生树立正确的三观,形成一个健康的心理,有利于学生后续综合能力的发展,还可以促进语文学科的发展。对此,教师可就如何在小学语文课堂开展感恩励志教育这一问题进行阐述。     

小学语文课堂教学策略探析

<正>语文作为我国教育体系文化课的重要组成部分，在小学基础教育阶段，教师必须要采取有效的策略，推进小学语文教学有效开展，为学生打好语文基础，从而为学生的语文学习长远发展奠基。语文是学生在小学阶段学习的一门学科，但由于各种原因，现下的小学语文课堂教学还存在着“高耗低效”的问题，教师在课堂上费心费力地讲解，但是学生的知识收获却非常有限，语文能力也未见得到有效提升。     

刍议核心素养视角下小学语文教学有效性探究

语文是每个中国学生从小就开始接触的一门学科,对于学生的全面发展有着很大作用。小学阶段是学生思维发展的重要时期,所以教师要注重对学生的教育,同时教师在进行小学语文教学时还应该融入素质教育,以此促进学生综合素养的发展。在核心素养视角下开展小学语文教学,对于提高学生的个人素养和创新实践、合作参与、表达等能力有积极作用,但是在教学中仍有一些问题需要教师不断完善,以便更好地开展小学语文教学。