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相似文献
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1.
《Planning》2014,(28)
<正>图表题具有简明直观、新颖活泼、信息量大、能力要求高等特点。通过图表题可以考查学生获取信息、分析综合、透过现象看本质等能力,符合高考能力立意的要求,具有较大的难度和较好的区分度,成为历年高考文综政治命题的常用题型。高考文综政治图表题主要考查《经济生活》的内容。把握图表题的特点,掌握解答思路和方法,对于提高学生解答图表题的能力极为重要。首先,解答高考文综政治图表类问答题要做到"三审":(1)审标题。明确时间范围(要  相似文献   

2.
《Planning》2016,(14)
<正>任务型阅读是一种读写相结合的题型,主要考查学生的语言综合运用能力。学生在对阅读材料进行阅读后,准确把握阅读材料中的某些细节,并对整篇材料进行归纳概括,从而独立完成考查任务的过程。任务型阅读涉及的内容广泛、形式灵活,对于学生而言,具有一定的难度。本文结合实际教学经验,简要阐述初中英语任务型阅读的一些答题技巧。  相似文献   

3.
《Planning》2017,(38)
<正>任务型阅读是中考英语中出现的一种新题型,任务型阅读题型多样新颖。本文主要阐述中考英语任务型阅读中各类题型及解题思路,帮助学生正确地解答任务型阅读题。"阅读理解"在近几年的中考英语试卷中所占分值较大,命题形式也趋于多样化,这样使得本来就有一定难度的"阅读理解"对学生提出了更高的要求。任务型阅读属于一种主观性试题,其题型也是花样百出,命题灵活、内容广泛,要求考生在阅读并理解短文的基础之  相似文献   

4.
《Planning》2019,(18)
<正>随着高考改革的深入,职业高中高考英语题型也发生了很大变化。为了考查学生的英语基础知识,综合阅读能力以及在真实语境中运用语言知识的能力,从2017年开始广东省职高高考英语试卷中新增语法填空题型,改变传统单项选择题型考试模式。这种题型将语法与阅读能力结合在一起着重考查学生英语语言的综合运用与理解能力,以及对语法和语用知识  相似文献   

5.
《Planning》2014,(3)
<正>英语阅读理解题型的分值在高考中很高,是所有题型中占分比例最大的一道题。曾有人说过:"得阅读者得天下。"可见做好阅读题是非常关键的。但是,根据近几年的教学现状来看,阅读是很多学生丢分很严重的一个题型。那么,如何提高学生的阅读能力呢?这是多年来人们一直在讨论的一个问题。通过这几年的教学经验,我认  相似文献   

6.
《Planning》2019,(32)
高中语文教学可以从多个角度展开,其中基于高考视角的教学方式十分重要,将对学生高考成绩产生巨大影响。高考语文试卷可以分为四大题型,基于四大题型展开语文教学能够充分强化学生的高考做题能力。文章围绕现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用及作文等,对高中语文教学的有效手段进行了简单探讨。  相似文献   

7.
《Planning》2019,(7)
<正>在高中阶段,学生的作文水平是制约语文成绩乃至总成绩的重要因素。提升学生的作文水平,也是提升学生总成绩的重要手段。尤其是2015年高考,任务驱动型作文作为新的题型,进一步加大了作文难度。与以往的作文类型不同,任务驱动型作文具有一定的封闭性,对学生的阅读、写作和思维能力要求更高。因此,加强任务驱动型作文的写作训练,才能全面提升学生的作文成绩。  相似文献   

8.
《Planning》2019,(40)
<正>教育随着国家快速发展也在不断地更新与升级,国家因市场的需要对教育提出了更高的教学目标与要求,国家快速发展外交业务迅速扩大、英语人才紧缺,教育对英语课程重新进行了制定,对新课标高考英语的任务型读写与题型及教学策略重新定义,这种题型的探讨可以促进学生语言能力与语言品质得到综合性提高,教师通过题型与任务型读写等教学内容、可以引领学生正确分析读写任务与写作题型,使学生能快速适应新变化、教学效率全面性得到提高。1.加深对任务读写题型认识首先我们要对高中的任务读写题型有一个正确的  相似文献   

9.
《Planning》2014,(17)
完形填空是一种测试学生英语语言知识及运用的常用题型,此类题型在高考中难度偏大,容易失分。该题型能全面而且客观地测试考生的语法运用能力、阅读理解能力、逻辑分析以及判断推理能力,是诸题型中对考生知识层面及能力层面考查要求最高的一个题型。  相似文献   

10.
《Planning》2019,(20)
<正>引言新的一轮高考改革已经展开,读后续写将成为山东省高考改革后英语学科的新题型之一,英语写作能力是语言知识转化为应用能力的集中体现,而读后续写,不仅要求学生对于阅读的理解,还需要学生对文章进行整合梳理,找出阅读文本中所存在的悬念,然后根据悬念和所给要求发挥想象,进行推测,然后故事续写。这在以前的高考题型中没有出现过,因此对教师和学生来说都是极大的挑战。本文将以一次作文续写题目为范例,就如何指导学生进行作文续写给出一些教学上的摸索,探讨学生做读后续写的方法和措施。  相似文献   

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