浅谈高中英语书面表达的优化策略

书面表达在英语高考的分值中占有较大比重。研究书面表达的优化策略,对于提高学生的英语综合技能有重要的指导意义。因此,针对高中学生在书面表达中的词汇贫乏、句式单一、语法问题较多等英语现状,本文提出相关的优化措施。     

高中英语书面表达教学策略浅析

<正>高中的英语书面表达对于学生的英语成绩有非常重要的意义,本文从实际的角度出发讨论了高中英语的书面表达教学策略,提出了强化英语书面表达的综合技能。1.高中英语书面表达教学过程中遇到的问题高中英语的教学对于学生的整体成绩有非常重要的意义,学生英语书面表达的能力是决定英语学习质量的重要指标之一,应新课程改革的需要,对高中     

从2014年安徽高考英语书面表达题看高考书面表达备考

高考英语书面表达主要考查学生综合运用语言的能力。它要求学生根据所给情景和要求写一篇书面材料。下面笔者对2014年的安徽高考英语书面表达题进行分析,根据书面表达题的要求找出教学中存在的问题,并提出相关建议,以期有助于高考英语书面表达题的备考。     

浅谈高考英语书面表达提分策略

<正>高考英语试卷中,无论是全国卷还是各省的自主命题卷,书面表达都是必考的内容。作为主观题出现的书面表达在试卷中一直存在分值比率大,学生失分多的现象。如何通过提高学生高考英语书面表达的成绩进而提高英语高考成绩,是一线教师不可避免的课题。笔者结合多年的一线教学经验和多次参加高考书面表达阅卷的经历,认为要提高学生英语书面表达成绩,我们必须从下面两大方面着手。     

提高初中英语学困生书面表达能力的策略研究

<正>英语书面表达教学是为了培养学生从开始接触英语学习就能有自己的思维,总结自己的语言,加强学生自己本身的写作能力和创作能力。特别是新课改以后,英语书面表达能力的培养在初中教学中是一个全新的教学尝试。通过培养学生的书面表达能力,为学生提供一个综合运用的平台。初中英语书面表达的学习对于刚刚上初中才开始接触英语,且单词积累能力有限的学生来说比较困难。英语书面表达的学习包括语言表达能力的学习和     

如何有效开展高中英语书面表达评改

<正>在高中英语书面表达的教学过程中,对英语作文的评改是提升学生们作文写作能力的主要途径,在评改中要指出学生们在英语书面表达中存在的漏洞,引导学生们具有针对性的学习和改正,进而不断提高学生们英语作文写作能力。同时,在高中英语书面表达评改的过程中,存在相应的评改技巧,帮助学生们接受自身的不足并加以改正,整体提高学生自身英语书面表达能力。随着国家之间交流的日益频繁,英语成为人们在日常生活和工作必不可少的语言,以英语书信的形式     

初中英语书面表达教学策略的实践研究

本文从初中英语书面表达的特点以及学生在书面表达中存在的问题进行了简要论述,并针对这些问题提出教师在教学中应采用怎样的教学策略来提高学生的英语书面表达能力,为以后学习英语打好基础。     

高中生英语书面表达常见词汇错误及教学探讨

<正>在高中英语教学环节中,教师们从本质上对学生们书面表达中常见错误进行分析,掌握其主要原因,进而具有针对性地设计课堂教学策略,不断提升学生们英语书面表达能力,促进学生们英语综合能力和核心素养的发展。1.明确书面表达错误原因在英语作文写作教学中,教师们通过作文评改、课堂反馈等多个方面掌握学生们的书面表达能力,结合英语学科特点,准确掌握学生们在书面表达中出现错误的主要原因,为之后课堂教学策略的优化提供理论基础。     

“三诊”提示法在初中英语写作教学中的运用

运用多样化的方法来帮助学生发现英语写作问题,并通过系列诊断找准病因对提高学生英语书面表达地道性和准确性具有积极促进作用。探讨三诊提示法在英语写作教学中运用,对破解学生英语书面表达中存在的思维紊乱、表述不清和结构不明等问题都具有一定的导向意义。     

互联网技术在英语教学中提升英语书面表达能力的应用研究

<正>很多时候,学生对于英语书面表达存在着很多困惑。一方面,英语书面表达复杂枯燥,并不像口语可以通过和外教的交谈来提高。另一方面,因为英语的书面表达相对复杂,教师在批改的时候也比较麻烦,所以整个学期下来,学生并没有多少对英语书面表达的实践,就造成了恶性循环,越是讨厌,越是学不会,越是不懂,越是厌恶学习。1.目前高中生英语书面表达能力的现状和基本问题