互动教学在初中英语教学中的应用

<正>互动教学是基于教师和学生、学生和学生、学生与媒介之间的相互交往、沟通的课堂形式,互动教学打破以教师为主的单向信息传递教学方式,动态地看待教学过程,这种教学更利于学生主动参与到学习活动中,促进目标的达成。在初中英语教学中应用互动教学,要以情境形成师生间互动,导入新课,以问题促进学生和学生、学生和教师之间的互动,以活动而让学生在互动中操练,从而促进技能的形成。1.借助情境互动,导入新课     

在初中英语课堂中实现互动式教学的有效策略

<正>互动教学主要是指教师在教学过程中以"教师为主导。学生为主体"思想为指导的一种教学形式。这种教学形式的实施,需要教师吃透教材、因材施教、因入而教。在教学中,教师要精心创设语言环境。引导学生参与课堂活动。启发学生去思考问题、发现问题、解决问题。要实现有效的课堂互动,很大程度上取决于教师对课堂教学活动的巧妙设计。在教学过程中,教师可以通过以下方式实现充分互动:     

高中英语课堂互动教学措施探讨

<正>互动教学指的是交流过程,旨在培养学生的交流能力及自主意识。高中英语课堂互动教学则是指教师与学生进行多方互动和相互影响的动态过程,课堂主体不再是教师,更重视交流,彻底改变过去教师只注重口头讲授、忽视发挥学生主体作用的模式,改善师生与生生之间的关系。鉴于此,实施互动教学是高中英语教师面临的重要课题,应加强探索和实践。1.创设互动情境,调动学生积极性兴趣是最好的老师,教师应为学生创设良好的互动教学情境,激发学生学习英语的兴趣和积极性,使其在交流与讨论的过程中实现知识互补与思想共振。     

以互动促交流，促使小学语文实现深度阅读教学改革

新课改已经明确提出课堂互动实则是以教师、学生多元、动态、实时、生成的合作与交流活动,需要小学语文教师科学整合教师主导与学生主体作用,以便深化学生的思维认知。以小学语文阅读教学为例,从创建阅读情境,引导学生与文本互动;建立平等师生关系,引导学生与教师互动;组织生生合作,引导学生与同伴互动三个角度分析小学语文教学应该如何在阅读活动中优化教学互动艺术。     

基于云技术的中高职贯通艺术设计专业课程互动教学模式研究

信息技术不断升级换代,给互动教学拓展了更广阔的空间。本着以学生为主体、以教师为主导的教学理念,从艺术设计专业课程教学特点和中高职贯通学生的学习心理、行为特点出发,该文作者从基于课程教学目标的内容构建、引导学生良好学习行为习惯的互动模式构建、符合学生学习心理需求的互动教学设计构建几个方面,提出构建基于云技术的互动教学模式,以提高艺术设计专业课程教学的有效性。     

初中英语课堂教学中的双向交流

教学是教师和学生互动交流的过程。因此,教师要始终把师生之间的双向交流贯穿于教学过程的始终。英语是一门以语言学习为中心的学科,教师只有和学生互动交流,学生才能真正掌握和运用语言。因此,英语课堂要以学生为学习的中心,教师要运用多种形式、根据教学大纲和教材的要求,把教学内容展现给学生,引导学生积极参与,让他们敢于开口说,大胆交流。     

搭建互动平台,营造和谐氛围

<正>互动教学,即在课堂教学中,教师扮演引导者的角色,以学生为主体展开的一种教学方式。在小学英语课堂教学中,只有搭建一个让师生共同参与的教学互动平台,英语教学课堂氛围才能够轻松和谐,教学的效果才能够得到优化。一、搭建平台,激发学生互动热情在有些小学英语课堂中之所以没有互动教学的氛围,是因为教师忽略了搭建互动的平台。因此,课堂教学互动的第一要务就是要搭建一个能够容纳师生共同参与的互动平台。     

小学英语互动教学模式探究

在传统的小学英语教学中,教师在课上进行填鸭式的教学,使课堂只有教师一个人一直在讲,学生没有发言、交流、互动的机会,课堂气氛压抑、沉闷、枯燥。随着新课程的改革,互动教学模式主要是从小学生的性格和兴趣出发,重视学生的学习能力培养。立足于小学英语互动教学实践,列举教学实例来提高互动教学的有效性。     

初中英语“交流——互动”教学模式的研究与应用

<正>学生是学习的主体,教师是教学的引导者。在教学过程中,二者的关系一直是教学工作者十分关注的问题,教师和学生有一个完整的交流和互动,对于提高教学效率完成教学任务有巨大的帮助和推动作用。本文从初中英语交流互动教学模式入手,从营造良好的学习氛围是交流互动的前提,在课堂各个环节采用交流互动模式,采用多种教学形式进行交流互动三个方面详细阐述了如何在初中英语教学中采用交流互动的模式进行教学,希望能够为以后的教学研究提供     

基于Moodle平台的高等数学混合式教学模式研究

教师针对高等数学教学现状提出基于Moodle互动平台实施混合式教学模式。在高等数学教学中借助Moodle互动平台可转换教师主导角色为引导角色、学生被动学习为主动学习,并提高教学的针对性和可调性。根据高等数学课程的特点应实施"混合式"教学模式,将传统教学与Moodle互动平台教学结合起来,以提高高等数学教学的效果。