英语教学中渗透心育的实践探究

提高初中学生的心理素质,开发其学习潜能,是每一个教师义不容辞的责任。在日常教学中,教师可以通过不断提高自身素质、创设宽松的心理环境、解决后进生心理困惑等多种方式,以英语为载体推进心理健康教育等办法,培养初中生良好的学习心理状态,形成了好学、乐学英语的良好局面,为英语教学质量的提高奠定基础。     

高中英语教学中学生主体能动性的发挥

<正>英语作为世界通用语言,在国际交流中具有重要地位。随着经济全球化的发展,英语学习越来越受到广大家长和教师的重视。高中阶段是学生学习的关键时期,而英语学习在高中学习中尤为重要。高中英语教师要以学生长远发展为重,注重培养学生学习英语的积极主动性和提高学生的英语综合素质。     

如何构建高效和谐的英语课堂

英语在日常生活中越来越重要,我们如何利用有限的课堂提高英语的学习效率呢?教师自身的素质、师生之间的关系、学生的学习兴趣、英语课堂的教学模式都是影响高效课堂的种种因素,提高英语课堂上学生的学习效率,就必须要从这些方面入手。     

浅谈英语教学与教师自身素质的关系

本文从"五感效应"谈英语教师如何提高自身的素质来激发学生的学习动力,使学生在学习中产生兴趣感,愉快感和新鲜感,从而提高教学质量。     

初中英语作文教学现状分析及对策

<正>在初中英语教学中,教师和学生都很重视英语作文,都明白学好写作对于英语学习的重要性,学好写作能使学生对英语基础知识词汇、语法等的掌握程度大大提高,能提高英语的综合能力。教师重视英语写作,花费时间进行教学的研究,但由于在国内缺乏语言环境和自身能力的问题,使学生英语写作能力的提高成为一个难点。1.初中英语作文教学的现状和问题1.1教师能力有限,对英语作文教学认识不足作为在课堂上传授知识的人,教师教学水平的高     

基于中学英语阅读教学的问题与解决方法分析

<正>随着教育事业的发展与革新,高中英语教学正面临全面革新。在当前高中英语阅读教学中,受到多种因素的影响,使部分教师的英语阅读教学存在不少问题,对提升学生学习质量、效率,以及发展自身综合素质产生负面影响。学生在此情形下也无法进行有效的英语知识学习,学习兴趣也逐渐被消耗殆尽,学生自身的英语综合素质也无法得到良好的培养。基于此,要想有效转变当下教学现状,教师需要明确当下阅读     

浅析高中英语教学策略

<正>高中阶段对英语的学习还是处于英语学习的基础阶段,高中阶段学生学习英语需要进行高考,高考是学生在学习生涯中的一个转折点,我国高考制度还是以学生的考试分数作为学生英语成绩的评价标准,于是学生和英语教师都把英语的分数作为自身学习以及教学的出发点,但是这与新课程的要求相违背,新课改要求要进行英语教学策略改革,学生学习英语要以实际应用作为出发点,不断提高学生使用英语进行交流的能力。1.完善体系     

浅谈学生英语学习中良好习惯的培养

笔者结合自身的中学英语教学实践,就英语学习良好习惯的培养等方面谈几点看法,培养良好学习习惯应贯穿于整个教学过程,培养英语学习习惯要根据学生的心理特点及英语学科的特点,在教学中发挥教师的示范和指导作用,教师要提高自身英语语言教学素质,改进教学方法,加强课后辅导和开展第二课堂活动,严格要求,持之以恒,坚持到底。     

浅谈如何培养中学生英语阅读理解能力

<正>在英语教学中学生阅读能力的提高是教学中的一个重点也是难点。阅读理解作为考试中的必考题型主要考察的就是学生的阅读能力,并且阅读能力是衡量学生英语运用能力的重要指标。因此,无论从考试方面还是学生自身素质提高的方面来说阅读能力的提高都是非常重要的。阅读能力作为英语教学中的重要组成部分,不仅是学生英语水平的重要体现,也是提高学生对英语的学习兴趣,引导学生在课下有效开展自主学习,拓宽学生英语知识面的重要能力。因此,每一名英语教师都应在教学中潜移默化地注重培养学生的阅读能力,这不仅是提高学生的个人能力也是提高我们的     

文化教学在初中英语阅读教学中的研究与应用

通过学习英语了解西方的文化是提高学生综合素质的方法之一,初中教师在引导学生学习英语时,可以让学生通过阅读领悟中西方文化的不同之处。本文对此进行了分析研究。