优化中职英语晨读课实效的策略研究

《中等职业学校英语教学大纲》要求学生"能朗读句子和短文,节奏、重音基本正确"。朗读教学是全面实现英语教学目标的一种有效手段。晨读课是英语朗读教学的重要组成部分,是英语新课标提出的"重视朗读教学、进行素质教育"的重要环节,然而中职英语晨读现状却不尽如人意。因而教师要深刻分析现状成因,调整英语晨读策略,以期激发学生晨读兴趣,培养良好晨读习惯,从而达到晨读效果的最优化。     

探讨如何优化高中英语朗读教学

<正>英语是一门需要考查学生口语表达能力的学科,因此教师在教学过程中不能一味追求书面表达的使用,也要通过朗读教学培养学生口语表达,重视朗读教学的重要性。随着高考压力的不断增加,教师往往忽略在高中英语教学过程中渗透朗读教学这一环节,认为这是浪费有限课堂时间的体现。此外,当前的生活环境和学生羞涩的性格特征,导致英语表达还没有得到普遍运用,因此除了在英语课堂上能够进行短暂的英文对话,在课后学生都避免使用英文对话。因此,教师要     

刍议小学语文教学中学生朗读能力的培养

朗读是学生学习语文的一条基本途径。为了更好地发挥朗读在提升学生语文学习效益方面的重要作用,教师必须要想方设法提升学生的朗读能力。将围绕"充足的朗读时间、多元的朗读活动以及有效的朗读评价"等三个方面,浅显论述小学语文教学中培养学生朗读能力的一些有效策略。     

在语文教学中如何指导学生朗读

朗读是语文阅读教学中的重要方法,也是语文课堂教学中使用最普遍的学习方式。可是,长期以来,在朗读教学中教师角色错位,学生在朗读中存在着各种弊端,朗读缺乏技巧,缺乏情感,有效性缺失,这样严重影响了学生语文能力的提高。因此现在大部分教师逐步认识到诵读的重要性,在课堂上朗朗的读书声多了起来。朗读是语文教学的首要之法,诵读课要成为语文课堂教学中最常见的课型。朗读是阅读教学中最经常,最重要的训练,它对理解课文内容,发展语言,陶冶情操,提高阅读能力和培养良好阅读习惯都起着举足轻重的作用。     

谈小学英语中的朗读教学训练方法

朗读伴随着小学英语的整个学习过程。要让学生学会英语单词的发音,感受到英语的独特韵味,可以通过朗读来加以实现。教师要培养学生良好的朗读习惯,就要激发学生的朗读兴趣,给学生提供一定的时间和空间,而且要形成一定的朗读计划,教师和学生一起共同加以执行。     

浅谈良好英语阅读习惯培养的策略研究

<正>英语阅读习惯是初中英语教学中的重要一部分。良好的英语阅读习惯能够培养初中学生的自主学习意识,培养学生的英语运用的能力,使学生在阅读理解、语言交际方面奠定良好的基础。如何树立学生良好的阅读习惯?这是教师当前要注意的一个重要策略问题。本文笔者将从学生朗读习惯和小组合作两个方面进行阐述。1.培养学生朗读习惯,锻炼学生能力当前,一些学校初中学生由于发音、语法基础或是个人性格问题的阻碍,导致英语仍然是一门说不出口的语言,在英语语感方面也与学生平均水平有差     

信息化视角下小学英语朗读策略探究

英语作为一门全球范围内的通用语言,发展英语教育能极大地推动我国国际化的进程。在基础教育阶段,英语作为一门必不可缺的主科,其教学一直广受关注。新课程标准明确要求,小学阶段的英语教育应着重培养学生的语言运用能力。任何语言教学的最终目的都是达成高效的沟通与交流。因此,就要求教师在教学过程中加强对学生英语运用能力的培养。而培养英语运用能力的最好途径就是加强朗读训练。     

阅读教学中小学生英语语感的培养

<正>小学阶段是学习英语的启蒙阶段,我们要着眼于孩子们英语学习的能力提升,就必须从小开始培养学生的英语语感。一、提升学生对语言全方位的理解能力很多英语老师认为,英语语感的培养在于多念、多背、多听,对此笔者并无异议,只是想在此基础上再加上一条:多想。就是我们要指导学生在朗读、背诵、聆听的过程中,一定要注意注入个人的思考。中国有句古     

培养基本能力 学好初中英语

<正>英语课是语数外三门重中之重的课程之一,对于一名初中生来说,英语水平的高低直接影响着未来的升学。英语课是一门语言课,要学好又非常不容易。笔者认为,培养学生英语学习的基本能力是学好英语课的关键。一、让学生拥有英语听话能力在英语的听说读写四项基本能力中,听话能力很重要,听话能力是说话能力的基础,只有听懂了对方的话,才能想怎么说。因此,培养学生的英语听话能力是英语课堂教学的重要任务。我们的中学生缺少英语交际的语     

从朗读开始，让学生感受语言的魅力

学生从三年级开始正式学习英语,就与朗读打下了交道。朗读是一种语言内化的过程,能有效促进学生语言表达和运用能力的提高。我们的学生需要多读,大声朗读,熟练朗读直至背诵。笔者在日常教学中,采取一系列激发学生朗读兴趣,培养学生朗读习惯,激励学生的朗读热情的措施,引导学生爱上朗读,感受语言的魅力。