谈课后作业在新课程实施中的实效性影响

<正>高中英语作业能够体现新课程理念,有助于高中生形成主动学习的意识,及时巩固所学知识,牢牢掌握英语教材当中的知识,所以高中英语教师应该巧妙设置学生们的课后作业,采用多种形式,让学生从多种角度提高自身的英语能力,并能够感受到英语学习的乐趣,在自主学习英语的时候能够有法可依,提高学生的英语实践能力。本文主要分析高中英语课后作业在新课程实施中的时效性影响,希望能够给各位英语教育工作者一些启发。1.浅析高中英语作业设置中的问题1.1高中英语作业缺乏个性化高中英语作业的布置常常是教师为学生们推荐练     

英语课堂教学与学生个性发展研究

<正>学生的个性发展是素质教育的基本要求,本文指出了高中英语课堂教学中促进学生个性发展的意义,并对阻碍高中英语课堂教学中学生个性发展的原因进行了分析,最后从良好的课堂情境创设、小组合作学习和关注学困生的发展等角度提出了相应的解决策略。1.高中英语课堂教学中促进学生个性发展的意义1.1社会的多元化发展需要我们关注学生的个性发展在科学技术快速发展的今天,社会的发展也呈现出多元化的趋势,而且随着对外交流领域的扩大,英语     

探究如何提高高中英语作业的有效性

<正>作业是教学中的重要组成部分,对教学效果起着重要的促进作用。在高中英语教学中,教师通过作业的布置可以让学生在课后对课堂知识有一个巩固复习的训练,借以提高他们对课堂知识的掌握度和熟悉度,而教师通过对学生作业的修改可以了解学生对所学知识的掌握程度,从而根据实际情况改变教学计划和教学方式。因此,在高中英语的教学中提高作业的有效性成了教师的一项重要工作。1.传统高中英语教学中的作业问题首先,传统的高中英语的教学中教师常常     

拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性

英语写作能力是学生英语综合能力的表现,也是提升英语素养的基础。高中英语写作教学中存在写作素材单一,学生学习兴趣较低以及缺乏英语写作个性等问题,阻碍了学生英语写作能力的发展和提升。高中英语教师在写作教学中要逐渐革新观念,注重激发学生的写作兴趣,拓宽写作题材,培养高中学生英语写作个性,提高学生的英语写作能力和高中英语教学质量。     

高中英语教学中多元化作业的设计

<正>高中英语教学对于学生来说十分重要,高中生每天需要面对很多的作业,如何将高中英语的作业进行多元化的设计可以使得学生更好发展自身,改变以往的作业形式,让学生可以自主学习,充分发挥学生学习的主体作用。在现实生活中有很多英语作业的弊端,如何将其不足进行完善是现代社会中亟待解决的问题之一。多元化的作业设计是高中英语教学中的重要组成部分,对作业进行合理的设计可以让教师的授课教育计划变得更加清晰,学生也可以有更多的发展空     

探究高中英语教学中的作业设计策略

<正>在高中英语学习中,无论是课内还是课外英语作业都是英语学习不可或缺的重要内容,它对巩固学生所学英语知识,提高学生英语语言运用能力具有重要意义。然而许多教师在安排英语作业时随意性较大,作业的针对性不强,作业的功效不明显。要发挥英语作业的功能价值就需要教师加强英语作业的设计,运用高质量有针对性的作业才能促进学生英语水平的提升。本文对高中英语作业设计的原则进行了分析,     

新课标下的高中英语作业有效性探究

<正>英语作为一门普通的高中课程,教师应该重视其作业环节。在高中英语教学中,高中英语作业是重要环节,是教师教学目标落实检验的方式,同时也是对学生学习情况了解的方式。很明显:目前的高考教育评价体系的改革相对滞后,这样会让作业受到应试教育的影响。目前的高中英语作     

关于高中英语作业分层布置的思考与实践

<正>近年来,我国教育事业发展迅速,高中英语教学的质量水平随之快速提高。课堂作业和课后作业是为了查漏补缺、巩固学生知识、提高学生掌握和理解能力以及延伸课堂的教学重要组成部分与内容。无论是在小学、初中还是高中阶段,作业的布置都是英语教学中必不可少的一环。但是因为学生个体间存在着英语基础和学习能力的差异,所以传统的,统一布置型的作业有着诸多的局限性。在此背景下,在高中英语中进行作业分层布置,有着十分的必要性和重要性。本文将关于高中英语作业分层布置的思考与实践进行详细地阐述分析。     

浅谈高中英语课堂中如何引导学生有效提问

在高中英语教学中,最常见的提问方式形式——教师提问,学生回答。这种提问方式过于单一与古板,难以全面体现学生的个性发展。笔者在多年高中英语教育研究下,发现引导学生提问将使课堂教学获得更大效益,并就如何引导学生有效提问进行简单论述。     

设计开放性作业,培养学生英语能力

<正>随着教育改革的推进,开放多元已经成为教育领域的一大特征。特别是在作业设计环节,教师更要融合开放、多元理念,以促进学生主动融入作业,高效完成作业。从目前来看,高中英语作业设计呈现封闭式特点,教师设计的英语作业多以"应试"为主,缺乏开放性与灵活性,因而学生多在压抑的状态下完成作业,英语能力得不到大的发展。基于此,本文拟结合牛津高中英语教材内容,深入分析如何设计开放性的作业,以全面培养学生的英语能力,最