浅谈小组合作学习

本文主要从英语课堂教学的实际出发，谈一谈什么叫小组合作学习，小组合作学习在课堂教学中的优势，以及如何指导学生进行小组合作学习。     

浅谈小学数学课堂教学中的合作学习

在提升小学数学课堂教学效益方面,小组合作学习发挥着至关重要的作用。当然,前提条件必定是有效的小组合作学习。那么,如何才能促成有效的小组合作学习呢?将在理论联系实际的基础上,紧紧围绕"制订清晰的小组合作学习目标、选择适宜的小组合作学习方式以及评价实际的小组合作学习效果"等方面浅显论述一些小学数学课堂教学中的有效小组合作学习。     

小组合作学习的有效性

随着当前新课程改革的不断深入,小组合作学习作为现在倡导的重要学习方式之一,具有实现优势互补,促进知识的建构,培养学生的合作意识,促进学生个性发展的作用。本文主要从小组分组的方法、小组学习中的有效讨论及在小组内如何有效合作、小组合作学习中如何评价等方面作了阐述和探讨。     

小组合作学习在初中英语课堂上有效运用的探索研究

小组合作学习作为一种教学设计方法时常被用到初中英语课堂教学中,通过对小组合作学习进行课堂研究,阐述如何组建小组以及在合作学习中教师的工作以及合作学习实施策略。     

开展小学语文合作学习有效教学策略探讨

语文是其他学科学习的重要基础,提高语文教学效率是广大教师需要解决的重点问题。新课改实施之后,教师的教学方法与教学观念逐步创新,小组合作学习模式也逐渐应用于课堂教学过程中。小组合作学习有助于提高课堂教学效率,进一步增强教学水平,但是当前小学语文小组合作学习过程中也存在着各类问题,如何提高小组合作教学的有效性成为了当前语文教学中的重点问题。所以本文基于此背景下,分析探究在小学语文教学中如何有效开展小组合作学习,并提出具体的合作教学策略,旨在进一步增强学生的语文学习兴趣,提高合作学习能力。     

浅谈小组合作学习的有效性——以高中语文课堂为例

小组合作学习作为一种流行而又有效的学习方式,被越来越多地运用到课堂教学中去,但在实施小组合作的过程中,由于教师和学生两方面的原因,也出现了一些低效现象。针对小组合作学习中存在的常见问题,结合平时的语文教学,本文着重从小组合作学习中讨论问题的设置、教师的角色定位和评价方式三个方面简要论述如何提高小组合作学习的有效性。     

打造高效数学课堂——优化小组合作学习方式的建议

小组合作学习是一种以合作学习小组为基本形式,利用各因素之间的互动,达成教学目标的教学组织形式。但是,在当前的课堂教学中,小组合作学习大多仅仅是"注重形式,忽视实质,缺乏实效"。通过对小组合作学习策略及评价的研究来探讨在教育教学工作中,如何有效地开展小组合作学习,从而打造高效的数学课堂。     

学习小组是英语教学中构建合作课堂的有效途径

<正>新课改呼唤灵活、开放的英语课堂,倡导体验、实践、合作与交流的学习方式。如何才能在英语教学中构建合作课堂呢?科学的方法是关键。下面笔者结合学习小组的运用谈以下四点认识。1.划分小组有学问采用学习小组是我在合作课堂中采用的一种最基本的教学方式。那么如何划分学习小组呢?我所任教的六年级一班有50人组成。全班共划分为十二个学习小组。我一般采用以下两种形式划分合作学习小组。第一种:即同桌为一个合作学习小组。其优点是随机进行,时间耽搁少。第二种4-6人小组,这种形式一般在角     

试论如何在初中英语教学中开展小组合作学习

小组合作学习是一种有效的教学方式,为此,本文结合初中英语教学实践,就如何在英语教学中开展小组合作学习进行了研究。     

探讨初中语文学习小组合作学习的纠偏与回归

小组合作学习是徐州地区课堂学习的主要形式之一。然而,小组合作学习存在着一些问题,这些问题需要我们去反思、改进。本文将结合具体案例,重点阐释如何科学实践初中语文合作学习模式。