新目标英语七年级(下)重点语法聚焦

<正>There be结构there be意为"某处有某物"。如:There is a park in front of our school.我们学校前有个公园。there be结构表示"某地存在某物或某人"。它的基本句式为:there be+主语(名词)+地点状语,其中there是引导词,本身无词义,也不发生变化,而真正的主语是后面的名词,相当于:主语(名词)+be+地点状语。如:There is a restaurant next to the park.紧挨着公园有个饭店。there be结构的一般疑问句只需把be动词提前,回答时根据主语变化用Yes,there is/     

点击倒装句

<正>英语句子的基本语序为主语在前,谓语在后。但有时为了某种需要,如保持句子平衡、强调或固定的句型结构,而把谓语放在主语之前,这种语序叫倒装语序。倒装有全部倒装和部分倒装两种。倒装句是初中阶段学习的重点语法之一,现将几种常见的倒装语序归纳如下:一、全部倒装把谓语部分全部放在主语之前,叫做全部倒装。1.在there/here+be(或表示状态的动词)结构中使用全部倒装句式。例如:     

轻松使用祈使句

<正>英语句子按照交际用途可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。其中,祈使句是表示命令、要求、请求、劝告或禁止的句子,常常省略主语y ou,以动词原形开头,句尾可用句号或感叹号,朗读时用降调。一、肯定的祈使句1.以系动词be开头的祈使句,强调表达的内容。这种祈使句的常用结构为:Be+形容词/名词等+其他。例如:Be quiet,please.Be a brave boy,little Tommy.     

探析文言文中判断句的几种常见形式

判断句是由名词或名词性词组充当谓语,说明主语是什么(肯定判断或不是什么(否定判断)的句子,文章主要探讨了文言文中主语+者+谓语+也,主语+谓语+也,主语+者+谓语,主语+谓语+者也,主语+谓语,主语+副词+谓语和"是"字句的用法。     

中考英语陈述句和疑问句考查热点归纳及真题分析

<正>一、陈述句陈述句是用来陈述一个事实或者说话人的看法的句子,句末用句号"."。陈述句根据句意可以分为肯定句和否定句。1.肯定句的基本结构肯定句的基本结构为:S+V.(主语+谓语动词)。例如:This problem is difficult.(这个问题很难。)2.否定句的基本结构(1)主语+谓语动词+not+表语例如:He is not a student.(他不是学生。)(2)主语+助动词/情态动词+not+谓语动词     

浅谈利用思维导图复习一般过去时

<正>一般过去式用来描述过去所发生的事情,强调在过去某个时间点所做的事情,它与过去的时间状语搭配。它与一般现在式的区别是一般现在式强调一般的经常性的行为,虽然发生在过去,当目前还保持着那种行为。一般结构是sb.(主语)+did(谓语)+sth.(宾语)+过去时间状语。在小学六年级英语课堂运用思维导图复习一般过去时,在导入应用激发学生兴趣,用思维导图记笔记和复习,加强学生有语法知识点记忆,有效整合一般过去时信息。1.运用思维导图导入,激发兴趣教师在一般过去时复习课的准备工作阶段使用     

初中英语中动名词的用法

<正>动名词,即"动词原形+ing"变成名词使用,具有双重性,既有动词的某些特征,有动词的各种变化形式;又有名词的某些性质,在句中充当主语、宾语、表语、定语。同时也能被副词修饰或者支配宾语。一、动名词的名词的性质1.作主语动名词作为主语有以下几种表现形式:1)直接作为主语。     

日语第三者被动句的语料库考察

第三者被动句的主语是原来句子的动作成员中没有的第三者,且该类被动句表达出主语受到妨碍或损害。中国的日语学习者在使用第三者被动句,或进行翻译转换的时候,需要注意表达出该类被动句的受害性意义特点。他动词和自动词的第三者被动表达的实际引用情况会因教材有明显的不同。在教材中应该适当平衡两者的例句数量,在教学中一并教授构成本质相同的自动词和他动词的第三者被动句,以避免日语学习者的该语法项目的使用和掌握程度出现偏重于某一方的情况,从而使日语学习者能更全面地认识该被动句的特点。     

认知语言学视角下语气“～のだ”句的误用及习得研究

本文基于认知语言学"语言是通过人的认知活动赋予(表达)动机"这一基本观点,尝试分析了语气"～のだ"句使用情况。从提供有效教学策略和有助于习得的角度,将语气"～のだ"句的误用划分为"多用"、"不用"、"是否用均可"三种情况进行认知语言学视角的探讨,从而为语气"～のだ"句的理解和习得方法提供了一个较合理的新视角。     

满语英语存在句对比认知研究

本文根据认知语言学的意象图式(image schema)理论,对满语和英语的存在句进行深入的比较和研究。本文指出,满语和英语存在句最大的不同在于,满语可以用存在句来表达"所有"(possession)的概念,而英语存在句则不可以。英语中严格区分的there-be结构和"主语+have+名词"结构都可以统一在满语的存在句结构当中。本文试图用意象图式(image schema)理论理论对满、英两种语言存在句的差异进行认知上的解释。