防之有方破坏性地震又何足畏哉

防之有方,破坏性地震又何足畏哉!这是金咏深先生在20世纪30年代发出的豪言壮语. 金咏深,江苏武进人.1929年毕业于中央大学,1930～1937年间,在中央研究院气象研究所任职.1930年初,气象研究所决定增设地震观测,聘任金咏深主持其事.地震观测台址,就选定在本所(位于南京市北极阁)的地下室.当年4月开工,第二年3月基建完工.4月,金咏深被派往日本东京帝国大学地震研究所,师从著名地震学家今村明恒,攻读地震学.     

湖南水泥市场调查报告敢问路在何方?

2001年湖南省共生产销售水泥近2500万吨，全行业亏损却达2亿多元，亏损面仍然很大。重点企业大而不强，小水泥遍地开花，“诸侯”纷争，市场风起云涌。湖南水泥行业真的走到了尽头？业内人士感叹：路在何方？记者带着这一系列问题及其带来的困惑，深入企业和市场，探寻其中原因。支柱产业的倒塌　　早在“九五”以前，湖南建材工业占据了湖南五大支柱产业的重要一席，且效益排名数一数二。可进入“九五”之后，建材工业在市场经济大潮的冲击中败下阵来，风光不再。在湖南省“十五”计划和20年远景发展规划中，建材工业从“五大支柱产业”中…     

工程项目管理改革任重道远

项目管理在国际建设市场早已成为通用的工程项目管理方式,20世纪80年代初期在世界银行贷款项目鲁布格引水隧洞工程中,国内首次采用国际招标,并率先实行项目管理,使工期提前5个月,造价降低了40%,拉开了我国工程项目管理的序幕.随着国际化、开放型、投资主体多元化及各类投资性质项目的不断增多,营建项目管理市场,这不仅是市场的呼唤,也是工程项目管理迈向国际化的重要举措.     

同济风格今安在

所谓“风格“特征”乃指此事此地与彼事彼地的差异。“同济风格”大约是二十世纪五六十年代出现的称谓，因此有必要把同济建筑系与五六十年代的“老八校”作一比较。     

居雅何须大

不管你现在多大年纪,生活其实有无限可能!选择自己要过的生活,是人生最重要的事。别忘了与最亲爱的人,分享每一个可以更幸福的机会,让每个都会或即将步入老年的人,都能拥有最简单的心灵满足。——最受憧憬的女性生活方式缔造者塔拉·杜朵     

中国教育路在何方——教育漫谈

影响教育改革的因素很多,如社会文化、制度设计、市场利益推动等,就教育论教育无法回答当前中国教育面临的困惑。推动素质教育是一项社会系统工程,需要社会各界的共同努力。教育本身也需要改革,特别是人才培养模式亟须改革,教师质量也亟待提升。本文倡导"没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,教书育人在细微处,学生成长在活动中"。这是作者本人的教育信条,也是作者对走出中国教育困境的回答。     

三峡场镇向何处去

三峡工程蓄水,从重庆到宜昌全长648km的长江三峡水库要淹没20个县(区、市),277个乡镇,其中涉及的城(集)镇129个。其中因蓄水受到淹没影响的旅游景点共计39处,全淹景点为25处。为尽可能地保留长江三峡的历史景观,国家有关部门正在制定并实施一系列措施,以加强三峡地区历史文物和古迹的保护与抢救,并对部分古镇进行搬迁复建工作。古镇搬迁以后,会不会丧失原有的民风民俗?如何才能实现搬迁城镇的可持续发展?优美的三峡古镇会从此消失吗?在对"三峡城镇向何处去"的思考中,作者表达出对即将逝去的在自然有序状态下形成的个性空间形态别致的千年古镇的怀念以及对"特定区域建设缺乏前期的学术饱和讨论"、在城镇迁建上"急功近利的浮躁"行为的担忧。大批城镇的迁建复建,为三峡库区各具空间形态个性城镇的发展提供了千载难逢的机会。我们是否把握住了这种机会,是否可以使三峡城镇实现可持续发展,也许,时间可以证明一切……     

奎因暗藏有心灵理论吗?——兼论翻译不确定性的意义

奎因有关翻译不确定性的理论或方法论背后,是一种关于语言的倾向理论。不同的语言乃是有关行动倾向性的不同系统,它们在运用那些指称词和描述词时得以实现,而指称、识别或描述不过是对于世界上不同事物的回应方式。奎因的这种理论是彻底经验性的,并没有把意义设定为命题或任何其他抽象实体,但它显然诉诸一种暗藏的心灵,只不过没有将其刻画为心灵,而是作为倾向。翻译不确定性表现了心灵(作为活性倾向)的创造性活动。这些活动完成了由一门语言到另一门语言的形式或倾向上的转换,它们是独特的行动和独特的实践,因此,不同的翻译表现着翻译者心中不同的独特行动和事件,任何两个翻译都难以被认为是相同的。正是这种作为能动倾向性的心灵理论,导致了有关翻译和解释的新型理论,而它同时也正是所谓"哲学诠释学"或"本体发生诠释学"所预设的基本观点。     

家在情在招商地产

百年招商：问我航程有多远，1872到永远 招商局创立于1872年．是中国近代民族工商业的先驱和硕果仅存的百年民族企业．在中国近现代化进程中起到过重要推动作用。     

Is There Research in the Studio?

This article surveys the development of the "research studio" in architectural education and examines its relationship to research, scholarship, and criticism.