如何处理好中职学生词汇与英语阅读关系

词汇是英语阅读的基础。正确处理中职学生词汇和英语阅读之间关系可以帮助学生克服英语学习难题,提升学生的英语素养。通过调查发现,大量的中职学生词汇量没有达到教学要求,英语阅读能力有限。本文从中职学生词汇和阅读量入手分析,找到英语阅读教学突破口,希望可以为教学工作带来一定帮助。     

初中英语阅读有效性的探究

初中英语教学是学生在中学英语学习阶段中非常重要的一个时期,而其中的英语阅读对于学生的英语学习也是非常至关重要的。从初中英语阅读有效性来进行探究,指出在当前初中英语阅读中普遍存在的一些问题,从而找到一些相应的解决措施和办法。     

浅谈高中生英语学习新需求和对策

高中时期的学习备受学生、家长和教师的关注,本文通过对哈尔滨市下属农村高中内英语成绩中等以下的高中一、二年级的学生对英语课堂新需求的调查,探索这一类学生在英语课堂上问题和新需求,力图找到解决的方法,以期使学生从主观上接受英语学习。     

初中英语教学问题及应对策略

在日常的教学活动和实践中,我们发现大部分初中学生的英语都存在这样或者那样的问题,甚至有的学生还处在"哑巴英语"的阶段。这就说明在初中英语的教学中还存在着一定的问题。对于这些问题,教师应该对其进行深入的调查和分析,找到解决的途径,使得初中生在英语学习中的遇到的问题和障碍得到很好的解决,调动起他们学习英语的积极性和主动性,找到正确的学习方法,解决学习中的困难和问题。     

以生为本,激发中职生英语学习的内在动机

本文主要针对当前中职生在英语学习中所存在的问题,从学生角度出发,找出问题存在的根源,采取多项有效措施,寻求解决问题的办法,以期帮助学生调整学习心态,找到学英语的乐趣,从而有效提高学生的英语水平。     

链接歌曲,让英语课堂“活”起来

英语是现代人的一种必要语言,学生学习英语的年龄也变得越来越小。小学阶段是学习英语的重要时期,所以在教师的教学过程中,找对方法非常重要。在这个阶段,小朋友们对很多东西都有着浓厚的兴趣,找到感兴趣的方法来学习英语,会达到事半功倍的效果。     

高中英语教学中探究式学习模式的设置

<正>高中英语教学中,除了在课上为学生进行授课之外,还要使学生掌握学习英语的方法,更要激发学生对英语学习的兴趣。开启探究式学习模式的方式,对于高中生学习英语来说是非常有利的。探究式的形式比较开放,学生具有自主性,探究式的学习模式可以为学生找到共同学习的伙伴,还能促使学生从中体验到英语学习的不同方法。1.规划英文报纸规划英文报纸,这是探究式学习模式中的一种。     

优化初中英语课后作业设计的几点思考

<正>当学生从小学升入初中后,将面临着更多学科上的压力,尤其是英语这门学科让学生变得无从下手。海量的词汇、复杂的语法以及实际的情景让学生逐渐丧失了学习英语的兴趣,缺乏学习英语的主动性。这就需要英语教师对教学手段进行创新和完善,英语的课后作业便是这一问题的有效突破口,课后作业不仅可以帮助学生重温上课时讲述的内容,又可以检验学生学习成果,可以说一举两得。当优化课后作业后,可以更高效地提高学生的英语水平。     

浅析初中教师应如何引导学生巧学词汇

英国著名语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语法人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。"可见,英语学习的基础是词汇,学生在学习英语时,如果没有足够的词汇量,就不能学好英语。学生词汇量的大小在一定程度上能反映其英语水平,学生掌握词汇量的多少直接影响英语听、说、读、写能力的发展。教师如果想学生学好英语,就需要先解决词汇问题。因此,如何让学生在一定时间内最有效率地学好词汇是每名英语教师在教学中应该注意与学习的,只有帮助学生找到正确的学习词汇的方法,才能从真正意义上减轻学生的负担,同时提高教学的质量和目的。     

高职高专英语教学的思考

笔者结合多年教学经验,提出在高职高专英语教学中存在:学生底子薄,基础弱;学生缺乏英语学习兴趣;缺乏英语学习方法;英语学习目标不明确;相关教材不完善的问题。可以通过培养学生英语学习兴趣,让学生明确英语学习目的,教会学生英语学习的方法,努力建立英语学习环境,加强英语听说能力的培养,加强高职高专英语教学对专业的针对性来提高高职高专英语教学的效果。