就加强初中英语阅读教学的措施分析

阅读是获取知识的主要途径。初中英语教学中,阅读教学是教师关注的重点,不仅因为提高学生的阅读能力的重要性和必要性,也因为阅读教学是教学的难点。本文通过介绍阅读教学中困扰教师和学生的问题,结合教学经验与实践,提出了几点加强初中英语阅读教学的措施。     

“问题引领”下的高中英语阅读教学设计和操作

<正>高中英语阅读教学中重视学生使用英语思维,并有计划的训练学生的英语思维。"问题引领"意在运用问题引发学生在阅读过程中思考,在阅读内容中寻找问题答案。笔者将结合自身运用"问题引领"开展高中英语阅读教学的经验,对此提出几点意见。1."问题引领"下高中英语阅读教学设计和操作     

为快乐而阅读——初中英语阅读教学策略探究

<正>本文针对目前初中英语阅读教学中存在的问题,结合张伊娜教授对阅读教学的建议,从三个方面提出了解决现状的途径:课堂教学活动设计应体现多层次性;重视学生对文本的情感体验;给与学生课外文本阅读更多选择性。通过教学方式的改进,激发学生深层阅读的潜能,培养主动阅读的习惯,真正实现"为快乐而阅读"。1.问题的提出初中英语阅读教学一直是教学研究的重点。在一个单元的教学中,reading的地位不言而喻,各类展示     

高中英语阅读教学中课堂问题的优化设置

课堂提问在英语阅读教学中占据着重要地位,问题设置的好坏直接影响着学生阅读的兴趣、课堂的效果以及学生阅读能力的提高。笔者结合自己的教学实践,就如何优化问题设置提出几点思考。     

小学语文阅读教学中学生问题意识培养探究

阅读教学是小学语文教学中的基础组成部分,也是培养学生问题意识的主要途径。结合现阶段小学语文阅读教学开展的实际情况,从注重培养学生的阅读能力、优化阅读教学评价体系、灵活使用提问技巧以及强化家校两方合作几个方面入手,对小学语文阅读教学中学生问题意识培养的策略提出建议。     

小学语文阅读教学存在的问题及对策研究

小学语文学科学习中离不开对阅读的教学,教师对学生进行有效的阅读教学可以提高学生的阅读能力。小学是学生学习的重要阶段,对小学生进行阅读教学有利于学生养成从小阅读的习惯,促进学生语文阅读水平。但是现在小学语文阅读教学过程中还存在着问题,本文对此进行分析,并提出问题解决的对策。     

高中英语阅读教学的思考

<正>自新课程改革以来,虽然我国高中英语阅读教学在观念与做法上已经进入一个全新的时期,但是实践中仍存在诸多问题。本文结合目前我国高中英语阅读教学现状,通过分析其产生的原因,针对高中英语阅读教学提出两点改进意见。通过教学实践,教师对教学方法进行改进,从而提高阅读教学的实效性。1.高中英语阅读教学之现状1.1以学生为视角,阅读学习不科学在高中英语阅读教学过程中,许多学生存在一个普遍性的问题,即学生阅读效率低,阅     

初中语文有效阅读教学谈

<正>阅读教学是初中阶段语文教学的重要内容,结合初中语文阅读教学现状来看,讲授痕迹依然较重,学生在阅读过程中的参与度不是很高,因没有经历文本的阅读和探究过程,体验不够丰富。要提升初中阶段语文阅读教学效率,还得以学生为主体,激发学生的阅读兴趣,课堂中以问题而引导学生展开,促进师生互动关系的形成,结合文本内容而引导学生进行拓展,在拓展中丰富学生的体验。对此,本文就结合初中语文阅读教学实践,就有效阅读的     

基于学科核心素养的高中英语阅读教学

随着素质教育的发展,高中英语教师需要用学生感兴趣的教学方式创新高中英语阅读教学模式,培养英语自主阅读的习惯,锻炼学生学习英语的思维与能力,培养学生英语阅读核心素养。打造英语阅读创新效应,有效增强英语阅读在学生心里的竞争力,推动英语阅读教育工作的高效前进。主要就当前高中英语阅读教学问题进行探究,并提出基于学科核心素养的高中英语阅读教学策略分析,希望促进高中英语阅读教学的有效发展。     

基于情境创设的初中语文阅读教学

阅读教学既是一种教学方法,又是初中语文教学的一个重要组成部分,提高学生的阅读能力,是素质教育背景下对学生提出的基本要求,也是教师需要重点研究的一个课题。本文笔者主要结合自己在初中语文阅读教学实践中的一些体会,探讨如何利用情境创设来提高初中语文阅读教学效率的问题。