在初中英语教学中实施合作探究教学的策略

<正>英语交际要求教师在教学过程中,多让学生主动表达和积极交流,为他们创设生动活泼的学习情境氛围,让他们的主动探究有更为丰富的载体。针对课程知识重点和难点来创设具有层次的合作学习任务,能在激活学生学习主动性和积极性基础上,优化教学资源和过程,培养他们英语综合运用能力。围绕学生学习差异来鼓励自由合作、主动探究,不仅体现课程的教学价值理念,更能够使学生在互动交流中增强认知体验,提高英语表达运用的灵活性和准确率。一、借力异质团队,主动合作教师的主导作用就是为学生英语学习中提供帮助。建     

运用问题教学法,让高中英语课堂更高效

<正>培养学生独立自主学习探知的习惯,引导他们在合作、体验、实践的过程中主动学习和使用英语,更能使得英语教学富有新鲜感。放手让学生在英语学习中主动发现问题,便于他们在深有感触的过程中自由交流、自觉探知、自动生成,让问题成为英语课堂教学中不可缺少的主角。以问题探知为核心,突出培养学生的问题意识和综合学习技能,不仅能增强其学习英语的主动性和激情,更能提高课堂教学的有效性,满足学生的英语学习认知发展需要。     

建构生意盎然英语课堂之探析

<正>英语课程标准强调,引导学生在实践体验、合作探究的情景中主动学习和使用英语,能在激活他们认知潜能动力的基础上,更利于学生主动参与课程学习。英语课堂应是学生自由学习和积极探知的舞台,为他们提供展示才能服务,能在拉近师生之间距离的基础上更能帮助学生开阔认知视野和思维,满足学科发展需要。让课堂充满诱惑力和趣味性,应该从建构和谐情境入手,注重学生彼此之间的合作,使之在体验中加深理解;注重和谐音乐的融入,让他们在更为轻松的环境中主动探知感悟。     

基于英语课堂本位回归的探究

<正>近年来,英语教学界一直强调课堂应该成为学生自主、自由、自信探究的载体,让学生在自然和谐与真实交流中发现问题,主动探知和解决问题。传统的英语教学使得学生的认知感悟思维定势受到束缚,甚至成了教师的"一言堂",让英语课堂回归语言交际性和工具性本质,多给学生创设身临其境的学习环境氛围,利于他们在主动尝试和积极探索的过程中获得应有的感知。1.创设和谐情境,让课堂充满情趣性按照英语交际性要求,多给学生创设与教     

快乐学 主动讲——英语教学中提高学生表达交际能力之谈

<正>关注学生学习认知心理,突出情景化引导和互动化交流,能在吸引学生学习注意力和集中力过程中,帮助他们主动增强认知体验,提高英语表达综合运用能力。围绕快乐学习,鼓励主动表达,突出教学环节的优化,一方面,能使得学生从认知体验的过程中发现更多学习问题,便于他们更好探究交流;另一方面,能利于学生在主动表述的过程中,形成敏锐的英语表达信息意识和语言感知,提高表达综合运用能力水平。1.让学生从导学案中找到学习趣味点,自     

情境导学,开启英语教学新“天地”

<正>英语课程标准强调,创设与教学内容相似的情境,引导学生在身临其境的感知过程中主动尝试,在实践体验中积累语言文化知识。运用情境活化教材资源和教学过程,一方面,有效开阔学生的认知视野和思维,让学生在动态化的情境体验中学习和使用英语;另一方面,使得学生在和谐的环境背景下主动调整学习策略,主动适应课堂教学,让课堂更有活力,使得他们在主动参与的过程中提高语言表达综合运用能力。1.营造自由情境,鼓励自言其说     

职高英语教学中如何用好英文电影欣赏

<正>英语发展性要求学生能针对不断变化的实情,突出开放性和生活化教学理念,多给学生提供生动活泼的学习境地,让他们在自主阅读、自由探讨和自如表达的过程中主动发现问题,提高问题探究综合运用能力水平。借助屏幕的多彩悦目和音响的振聋发聩,能给学生提供富有动感和鲜活的学习素材资源。通过英文电影欣赏来了解英语,学习英语,更能使得学生在情境中更好深入了解英语,帮助他们发现英语的精彩和魅力所在。1.从潜台词中建议学生揣摩真情实感     

创设和谐情境 活化认知体验——激活中学生英语积极学习情感的几点尝试

<正>英语课程标准(2013年版)在"教学建议"中认为,关注学生学生英语学习情感态度培养,激活学习潜能动力,增强他们学习主动性和积极性。由此可见,培养学生积极学习情感,能在丰富他们知识视野和思维基础上,让学生享有更多学习的自主权和自由权,改变传统被动应付学习模式,让学生带着好奇和新鲜感主动参与课程学习,形成良好的学习习惯。1.构建生生自由学习情境,增强学习激情让学生成为课堂教学的主人,给他们自由     

创设和谐情景 引导合作交流——试谈高中英语教学中运用互动探究运用

<正>构建主义理论指出,学习者在与外语学习环境相似的情境中主动表达和大胆交流,能使得他们在带着问题进行深入思考的基础上,更好调整自己的认知思维过程。突出自由、民主、平等和谐情境的创设,利于学生在彼此交流合作的过程中更好识记,便于学生主动发现问题,增强学习的信心和潜能。1.以自由表达的情境鼓励同桌对话交流和谐的情境应该以尊重学生的学习能力差异为前提,让他们在自由互动的过程中主动发现问题、     

高中英语情境互动模式创设之尝试

<正>英语课堂应该是议论纷纷和质疑不断的学习过程,让学生在课堂教学中唱主角,帮助他们在实践体验的过程中主动表达和积极探究,更利于他们获得丰富的认知体验。教学实践证明,在课堂教学中创设自由、民主、平等的和谐情境,能使得学生在身临其境的学习氛围中感受语言交际和动态生成之美,利于他们在主动尝试的过程中获得更为真切的感知体验。1.围绕知识要点创设同伴自由对话情境关注学生的同伴,引导他们在主动对话中