关于新课改在农村中学英语教学方面的应用

<正>新课改下的农村中学英语教学更加注重有效教学,从而提高英语教学的质量和学生英语水平的提高。新课改的要求应用于农村中学英语的教学中,改变了传统的教学模式,但是我国农村地区新课改的效果不是很显著。本文将对新课改在农村中学英语教学方面的应用进行分析论述,主要分析新课改应用中存在的问题以及适应新课改的解决策略。1.主要问题及原因分析1.1教学理念现状由于农村地区和大城市相比各方面都发     

略谈新时期中学英语创新教育

在新课改的背景下,创新教育已成为教育教学工作的重点,中学英语作为一门主要学科,必然要承担培养学生创新的重任。本文分析了中学英语开展创新教育的几点策略,希望能够探讨出一条有效的中学英语创新教育之路。     

初中英语语法教学现状与对策

实施新课改后,一些老师简单地认为,中学英语教学就是培养学生的语言交际能力。不再关注中学英语基础语法教学,结果导致学生在语言的表达和运用上出现了很多问题,教学效果不佳。本文通过任务化、兴趣化等方式来探讨英语课堂教学。     

师生协同发展的中学英语教学设计策略探讨

<正>师生协同发展对于提高中学英语教学设计水平具有很大的促进作用,因此,要积极开展师生协同发展,进一步提高中学英语教学水平,本文基于此展开探讨。1.中学英语教学现阶段存在的问题1.1教学重心过于偏移目前,随着新课改的推进以及教学观念的转变,各大高校都开始进行学生主体地位的加强,甚至衍生出一切以学生为主的教学观念,而社会也普遍认为,教师之于学生,就必须要无私奉献,一切以学生为主,在这种大环境下,学生的主体地位被一再的加强,虽     

高中英语教学中的几个问题及建议

中学英语教学是对学生进行语言知识教育的基本环节，对开启学生智慧，帮助学生养成良好的英语学习习惯有着十分重要的意义。老师的引领和讲授也是至关重要的，老师对新课改的领悟和在教学中的贯彻执行决定着改革的成败。     

浅析提高中学英语课堂教学效率的有效策略

<正>随着新课改的不断推进,中学英语教学对于英语教师提出更高的要求。1.提高中学英语课堂教学效率的必要性随着经全球化的不断推进,我国对于人才的需求越来越多,而英语能力是衡量人才优秀与否的重要标准之一。越来越多的英语教学一线教师和学者对英语课堂教学的有效性进行研究,试图寻找出提高中学英语课堂教学的有效对策。中学英语教学在学生的英语能力构建过程中起到承前启后的作用,其课堂教学应该既不能与以寓教于乐为主小学英语教学相似,     

新课改视域下中学英语教学优化路径探析

文章以新课改作为讨论背景,探讨了包括学习热情、过程细节、主体地位、情感因素和文化导入等在内的中学英语教学优化路径。     

从教学案例谈信息技术与英语教学的有效整合

随着中学英语教学的不断深入,运用现代信息技术优化中学英语课堂教学已成为英语教学研究中的热门话题。信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体,信息技术在中学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程,从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。应使它们有效结合,融为一体,从而提高现代中学英语课堂教学的效益。     

论显性语用教学法在中学英语教学中的运用

学习英语的最终目的在于准确、灵活的运用,对于英语应用能力的培养,向来是英语教学的重点,课堂是培养学生语用能力的一项重要途径,随着新课改的深入,我国中学英语教学课堂开始引入显性语用教学法来促进课堂教学效果。只有教师将一定的语用教学知识贯穿于日常英语教学当中,才能够真正培养学生英语学习兴趣和语用习得能力。故本文将针对显性语用教学法进行相关的研究,并探讨其在中学英语教学中的运用。     

初高中英语语法衔接对阅读理解的影响

<正>在课程改革的深入推行过程中,对于初高中英语语法衔接的要求也变得非常迫切。纵观目前的中学英语教学语法,教学内容被弱化的情况非常明显,甚至片面的认为过多关注和强调语法教学是违背新课改精神的做法。事实上并非如此新课改要求的是对语法教学进行优化,而不是淡化,特别是在提高学生阅读理解能力的过程中,更是要关注语法教学,加强初高中语法的衔接,使得学生能够实现平稳过渡,为未来的英语学习和语法能力发展打下基础。1.初高中英语语法衔接对阅读理解的影响如何提高学生的阅读理解能力是广大英语教师