支架式理论在农村初中英语写作教学中的应用

语言表达是语言学习的目的,课堂教学也是为了这个目的而展开。支架式教学是建构主义中的一种,强调为学习者搭建对知识理解和运用的支架。农村初中学校由于受环境的制约和教师的教学方法等原因,造成学生写作意识低,写作水平低下的结果。经过实践,结果显示出基于支架式理论的初中英语写作教学方法,可以改善这些问题。     

自主学习模式下的初中英语写作教学

在现当代的教学领域,英语课程的地位愈加突出,对于如何有效开展英语教学,推动英语课堂质量实现质的转变,成为教育工作者更加关注的教学话题之一。在初中英语的教学中,写作教学的开展一直是教师所关注的重难点之一。随着教育水平的日益提高以及社会对于英语人才的要求逐渐严格,使得教师从多种教学新思路去思考新时期的英语写作教学。在素质教育得到大力推广的今天,学生的学习主动性也逐渐成为影响课堂效率的重要因素。自主学习模式不断深入教学课堂,为当代的初中英语写作教学带来新的活力。     

初中英语写作教学探微

在初中英语教学中,写作是一项非常关键的内容,其教学难度较大,学生常常会望而生畏。为了提高写作教学的有效性,教师需要不断地在教学中探索,依托听说读来实现写作教学的飞跃。     

自主学习模式下的初中英语写作教学分析

随着全球化水平的不断提高,英语对于我国学生的重要程度不言而喻,而初中作为我国教育体系中承上启下的关键阶段,对于学生英语水平的提高是至关重要的。而在英语当中,写作是灵活运用英语的典范,本文从自主学习模式下英语写作教学为切入点,对相关问题进行了探讨,希望能够对初中英语的教学有所帮助。     

用支架理论指导英语写作教学

本文从支架理论的主要特征阐述其运用对优化英语写作教学的指导价值,旨在阐述让学生搭建合理的写作支架过程中探索和发现更多的写作技能。支架理论运用于写作教学,能使得学更有效地进行求知探索,活化写作思维模式,激活学生自身的写作思维情感,形成有效的写作策略方法,提高语言书面表达准确性和地道性。     

浅谈初中英语中的写作教学

英语写作是体现学生对于英语的综合运用能力的重要形式,也教学过程中的重点和难点。如何才能整合学生的英语运用能力,实现综合素养的全面提升和优化,是写作教学的最终目的。本文将围绕这一问题展开重点研究和探讨,寻求不断优化写作教学的方法和途径,以实现不断提高学生英语写作水平的教育目的。     

初中英语写作教学的有效性探析

本文首先分析了初中生英语写作能力滞后的原因,主要是因为部分教师只重视结果轻视过程加上学生缺少系统的写作指导,接着从激发写作兴趣,培养自信、引导学生做好素材积累,提高成效等方面分析了初中英语写作教学的有效性策略。     

初中英语写作教学的重难点解析

初中英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分,对于学生整体英语水平的提高有着积极的影响。本文从初中英语写作教学的现状出发,逐步梳理初中英语写作教学中的重难点,并相应地提出了一些教学方法,希望对于提高初中英语写作教学效率有所帮助。     

初中英语写作教学之我见

初中英语教学需培养学生听、说、读、写等四方面能力,其中"写"的能力培养是其中最具难度的。学生的英语写作情况可以很直观的反映出学生英语学习的水平。笔者在文中论述了教学实践中如何提升学生的写作能力的具体措施。     

过程写作法在初中英语写作教学中的应用探讨

写作在整个初中英语教学任务中占据很大比重,初中英语教师在对写作教学工作进行开展的过程中会遇到很多困难,如何教好初中英语写作,使学生具备更强的英语写作能力是摆在广大初中英语教师面前的一个难题。本文对过程写作方法在初中英语写作教学中的应用进行了探讨分析,希望能够为今后的英语写作教学实践活动带去帮助。