“审”“修”相谐无穷趣,赏得写作别样美——谈高三学生英语书面表达存在的问题及策略

<正>"书面表达"是考查综合运用英语能力的一种题型,也是高考英语必考的题型,同时也是学生薄弱的环节。本文分析了影响书面表达的因素,并提出强化写作策略,有效提高高三学生的书面表达能力。1.当前高三学生书面表达存在的主要问题学生写作兴趣不高并且缺乏良好的写作习惯,还有母语的负迁移作用影响了其应用能力;教师在教学实践中,重词句操练轻书面表达,重写作结果轻过程指导。2.书面表达的策略     

高中诊断式写作教学策略探究

<正>写作是高中教学主要内容之一,在高考的分值中占比越来越高,基于写作全过程的诊断式写作教学,有助于帮助学生找到写作的症结所在,突破写作难点,全面提高学生的语文综合素养。一、探寻"病因",找到写作症结写作是一项复杂的文字组合与运用工作,也是一项多感官参与的心智活动。高中学生的写作是基于一定的目的要求,围绕写作材料,对客观世界的自我认知与真情表达。目前学生的写作中存在诸多问题:1.缺乏真情实感叶圣陶指出:学生作文需要表达真实的情感。言     

挖掘写作素材,丰富写作体验

<正>近年来,英语高考的改革越来越注重学生的语言综合能力的考查,尤其是英语作文分数的提高,难度的逐渐加大,彰显出写作教学是高中英语教学的重中之重,为我们英语教学对书面表达的重视敲响了警钟。多数教师认为,英语书面表达要在写作上集中训练,因此,高考前的"英语作文提高班"也铺天盖地。其实,学生用英语进行思维和表达息息相关。而学生的英语表达能力和思维能力的发展最主要的应立足于课程资源。教材为学生提供了大量鲜活的语言素材,题材广泛,     

浅谈高中英语写作与语言应用能力的提高

英语写作是学生运用语言能力的体现,且书面表达在高考中占相当大的比重,因此写作教学在高中英语教学中有着不容忽视的重要性。本文主要谈谈笔者在课堂教学中提高学生写作能力和语言运用能力的几种做法。     

注重评价激趣,提高英语书面表达能力

<正>近几年高考英语书面表达的内容、形式不断变化,所占分值越来越高,充分体现了在英语教学中对学生写作能力的培养越来越受到重视。英语写作水平的提高能带动听说能力的发展,能促进阅读水平的提高,所以英语写作是学生综合水平的体现,是听、说、读、写四项基本语言技能之一。传统的书面表达评价方式是教师独立面对几十本作业逐字逐句批改,耗时费力,又不能及时反馈。久而久之,学生唯教师之评为是,不懂得自己才是学习的主人。在近年的指导高考     

浅谈高三学生书面表达常见问题和训练策略

<正>书面表达旨在测试学生的英语表达能力,考查学生能否运用所掌握的英语知识和技能进行思想交流和传递信息。本文立足于高三学生在书面表达中的常见问题,浅析在日常写作教学过程中对应的训练策略,希望能让学生更加有效地提高英语写作水平,在高考中取得良好的成绩。在高考英语全国卷的试题结构中,书面表达的分值为25分,占了卷面分值20.83%,它要求学生根据所提供的材料写一篇100词左右的文章,而不是进行字     

高考英语书面表达辅导策略

<正>书面表达其实就是考查学生对词汇、语法的掌握程度和综合运用语言的能力。据调查发现,由于传统的英语教学模式太过单一,采取"教师讲,学生听"以及"满堂灌"的教学方式,没有给学生一个自由发挥的空间,限制了学生的创新思维,从而导致高考英语书面表达的成绩非常不理想。而造成学生的英语写作能力下降的原因就在于,我国大部分的教师都受了传统应试教学影响,特别注重学生对词汇以及语法的掌握程度,没有给学生足够的写作训练以及缺乏英语写作     

谈谈高考英语作文的高分策略

<正>高考英语写作主要考查考生综合运用语言的能力,在历年高考中占有很重要的地位,许多学生花了大量的时间和精力,却很难写出高分作文。在平时的教学中,我们要教给学生一些书面表达的增分策略。本文结合中学英语教学实践,阐述了如何指导学生在高考英语写作中取得高分的方法与技巧。1.卷面整洁,书写规范高考书面表达评分标准规定,评分时要注意"拼写及标点符号的准确性","如书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次。"卷面是阅卷教师对考生作     

高中生英语写作常见问题分析与应对策略

<正>1.引言写作作为一项语言输出技能活动,它是检查学生语言技能和学生语言交际能力的一个重要手段。就高三的学生而言,基于英语写作的重要性,面对高考的压力,更应该加强自己的英语写作水平。但是实践证明,虽然很多教师在历年高考中不断加强对学生书面写作的培养能力,但是收到的效果还是不甚理想。学生在英语写作方面仍然存在"写作难、写作偏"等问题。而学生英语写作中的问题到底出现在哪里,如何     

从2014年安徽高考英语书面表达题看高考书面表达备考

高考英语书面表达主要考查学生综合运用语言的能力。它要求学生根据所给情景和要求写一篇书面材料。下面笔者对2014年的安徽高考英语书面表达题进行分析,根据书面表达题的要求找出教学中存在的问题,并提出相关建议,以期有助于高考英语书面表达题的备考。