让高中英语阅读插上互联网的翅膀

英语阅读是英语教学的重中之重。根据《高中英语课程标准》指出:教学中要充分利用好网络资源,来提高和改善现有英语教学的不足与缺陷。现今的英语阅读教学出现很多不足,严重致使教学进程出现滞后。而互联网拥有海量的资源,如果能把这些网络资源用于英语阅读中,那将是一笔巨大的宝藏。本文将以高中英语阅读为研究对象,研究利用网络资源更好地促进高中英语阅读的学习。     

网络资源在高中英语阅读教学中的应用研究

<正>俗话说,"得阅读分者得天下",这充分说明了阅读在英语教学中的重要性。随着科学技术的发展和进步,为教育教学提供着丰富的网络资源。倘若高中英语教师在开展阅读教学中,能够积极利用网络资源,必定可以激发学生学习兴趣,进而提高学生学习水平和教学效率。针对目前网络资源在高中英语阅读教学中应用的问题,教育部门有必要进行深入分析,以提出有效策略加以解决。1.网络资源应用高中英语阅读教学中作用阅读教学是高中英语教学中的重要部分,而教师积极利用网络资源,开展英语     

浅谈高中英语教学中如何有效运用网络资源

现阶段英语教学中存在一定问题,比如,教学方法死板陈旧,学生只是被动地学习,学习积极性不高,重点知识内容的讲解不够透彻,对学生英语综合能力的培养不足等等。在解决这些问题上,网络资源教学确实有着独到之处,合理利用网络能够丰富高中英语的教学方法,提升英语教学效果。本文旨在促使高中英语教学有效利用网络资源,针对以上问题进行简要探讨。     

巧用探究法 引领高效阅读——以人教版高中英语第五册Unit 5 First Aid为例

<正>阅读和写作是高中英语教学的"两大巨头",在课堂上占据重要地位,其中阅读担负着语言输入的任务,是学生语感形成的主要途径,考虑到这一点,我们就要加强对其的重视。针对传统英语阅读教学中存在的弊端,要紧跟新课改步伐,更新教学理念,深入钻研教材,引入探究式教学法,充分发挥学生主体作用,鼓励其分析、探究,在持续、有效的训练中提升阅读速度与效率,实现高效课堂的构建。高中英语教学的重要目标在于引导学生运用英     

利用网络资源优化高中英语听力教学

<正>近几年,信息技术发展迅速,多媒体课件逐渐受到了各科教师的青睐,同时也影响了高中英语教学。听力教学始终是英语教学中比较薄弱的一个环节,而网络资源的出现大大丰富了教学资源,各种英文的电子图书、原版电影等使学生可以获取的外语信息更加地道。笔者结合自身经验,总结了利用网络资源优化高中英语听力教学的策略。1.增大语言输入,使学生听觉理解深度加深在高中英语教学中,听力理解始终是一项重点与     

网络资源在高中英语课堂教学中的作用

《高中英语新课程标准》指出,在英语的教学活动中,教师要充分利用当前的多媒体和网络资源。英语课堂教学中应用计算机网络资源是非常有必要的,课堂上英语阅读的质量是衡量教师英语教学水平以及教学效果的重要标尺。目前,高中英语课程教学中仍然存在一定的弊端,本文针对这一情况,对网络资源的应用以及其在高中英语课堂教学中的具体作用进行分析阐述。     

农村高中英语阅读教学现状及其改进措施探析

当前农村高中英语阅读教学中存在的主要问题表现在阅读教学课堂设计针对性不强及阅读技巧与方法的指导创新不够等方面。强化分层教学在农村高中英语阅读教学中的应用,优化农村高中英语教育资源配置的合理利用以及改善农村高中英语教学课堂整体环境是提升农村高中英语阅读教学水平的有效策略。     

班班通在小学语文阅读中的应用

班班通利用网络将教学资源进行有效共享,在小学语文阅读教学中应用班班通,将语文教学与网络资源进行有机结合,有效提高学生的学习兴趣,促使学生自主参与到教学中,不仅可以丰富学生的语文阅读知识面,还可以真正促使学生阅读能力得到提高,同时提高学生的语文素养。因此,分析了班班通在小学语文阅读教学中的应用策略,以此提升小学语文阅读教学效果。     

初中语文教学中如何合理利用网络资源

随着科学技术的不断发展,网络在我们生活中的应用越来越广泛,人们利用网络见到的世界越来越宽阔,能够学习的东西也越来越多。网络上的资源千变万化,人们在学习的时候就可以好好利用网络上的资源,帮助自己学到更多,但由于网络上的东西鱼龙混杂,有好的也有不好的,所以在利用网络资源学习的时候,就要擦亮眼睛,好好甄别哪些才是有用的东西,哪些是有害的。当前的初中语文教学中,光凭借教材上的内容是无法让学生学得更多收获更多的,初中语文教师可以好好利用网络资源,在初中语文的教学过程中,教师可以利用网络资源进行语文教学,丰富语文教学课堂,需要注意的是,教师也要对网络上的信息进行筛选,让学生接收有益的部分。     

高中英语分层自主阅读指导策略

<正>高中英语是高中教学的主要课程,提高英语阅读能力有利于提升学生的英语水平。在英语阅读中,分层自主阅读是英语阅读的主要方式,合理进行分层自主阅读可以有效提升学生英语阅读积极性,营造和谐的课堂氛围,加强学生的自主阅读效果,实现教学目标。因此,教师应采取相应的指导策略,对高中生进行英语分层自主阅读指导,使学生英语水平得到提升。1.高中英语分层自主阅读的优势高中生在英语阅读中,存在着阅读基础能力不一