初中英语书面表达教学策略的实践研究

本文从初中英语书面表达的特点以及学生在书面表达中存在的问题进行了简要论述,并针对这些问题提出教师在教学中应采用怎样的教学策略来提高学生的英语书面表达能力,为以后学习英语打好基础。     

初中英语书面表达教学研究

书面表达在英语试卷中是考查学生综合水平的一种题型。英语作为一种语言,它的学习当然离不开写作。通过写作,学生不仅能巩固所学的语言知识,而且还能自由地表达观点,扩展思维,提高交际能力。如何在初中英语教学过程中,教授给学生实用的写作技巧、方法,帮助学生提高书面表达的水平,是值得教师深刻思考的。该文主要针对初中生英语教学中的书面表达,提出了一些建议。     

初中生英语书面表达能力培养的应对策略

初中英语教学的主要目标是培养学生实际语言运用能力,而听、说、读最终的归宿是写,可是初中英语教学中并不重视"写"这一教学环节。基于书面表达在中考中所占比重大、分值高,笔者督促学生过好三关,夯实基础;指导学生阅读,积累与书面表达相关的素材与技能;引导学生进行书面表达实战演练,在反馈中不断改进书面表达题目,使其更加合理,更能激发学生学习写的激情;渐渐地,学生能根据题意正确、连贯、贴切地进行书面表达,从而提高了英语整体成绩。     

浅谈高中英语书面表达教学策略

书面表达在高考中占据举足轻重的作用,高中阶段书面表达写作能力提升目标是要切实过三关:卷面关、内容关和语言关。学生通过训练作文要达到卷面整洁,语意连贯,内容丰满,语言地道。教师要帮助学生达到这一目标,在教学中就一定要讲究教学策略。以下从五个方面进行阐述。     

提高高中学生英语书面表达的策略和技巧

书面表达是高中英语教学的重要内容,同时也对高中学生英语综合素质及素养产生重要影响。结合现阶段高中生的书面表达能力来看,普遍存在整体构思不清楚、语法知识基础不牢固、表达逻辑不严密等问题。笔者从现阶段高中英语书面表达的现状入手,结合自身教学经验,就其有效策略及技巧提出具体建议及意见。     

提高学生英语书面表达能力的策略

英语书面表达是高考150分当中的一道知识输出题,是试题的一个重要组成部分。书面表达写得好不好,能否得高分对学生的高考英语成绩有举足轻重的影响。因此,如何提高学生的英语书面表达能力一直受到英语老师的关注。本文笔者结合自己平时的教学实践,谈谈提高学生英语书面表达能力的策略。     

由苏锡常镇二模浅谈高三英语书面表达提升策略

依据《江苏省2016高考英语考试说明》,书面表达在现有的图表、图片、文字信息输入的基础上,又新增添了文字+图表相结合的形式。2016年苏锡常镇二模试卷的书面表达就采用这一形式。笔者结合高三英语教学实践和阅卷体会,研究高三英语书面表达教学,总结一套提升学生英语作文的策略,助力将参加英语高考的学生们取得优异成绩。     

中考英语书面表达应试技巧及训练策略

本文主要介绍中考英语书面表达应试技巧和训练策略。     

探究初中英语教学中学生综合能力培养策略

英语作为一门语言类的学科对学生综合能力的要求比较高,要从听、说、读、写四个方面去去提升学生的英语能力,这需要教师花费时间不断地调整教学策略,在了解学生发展需求的基础上帮助学生更好地掌握英语技能,为学生之后的生活和学习打下坚实的基础。学生英语能力的培养需要教师和学生的共同努力,从生活和学习细节上帮助学生调整,使得英语教学效果得到最大化的体现。     

从2014年安徽高考英语书面表达题看高考书面表达备考

高考英语书面表达主要考查学生综合运用语言的能力。它要求学生根据所给情景和要求写一篇书面材料。下面笔者对2014年的安徽高考英语书面表达题进行分析,根据书面表达题的要求找出教学中存在的问题,并提出相关建议,以期有助于高考英语书面表达题的备考。