高中英语阅读教学中语言点教学的互动策略

高中英语阅读教学中对于语言点的教学存在着许多问题,这对于学生英语能力的提高很不利。因此,探索如何提高英语阅读语言点教学的互动,对于提升教学效果是非常有效的。     

图式理论在高中英语写作教学中的应用

英语写作是高中英语教学中的重要一环,与听说读紧密相关,贯穿整个教学的始终。本文主要探寻新课标后高中英语写作教学中存在的主要问题,及教师在英语教学中应充分应用图式理论,激活和构建学生的语言、内容、形式这三种图式,使学生掌握并能在英语写作中成功地激活这些图式,提高学生的英语写作水平。     

高中英语教材中写作训练的教学设计评析

<正>学生的英语写作能力,是其英语综合能力的一种表现。一个学生的英语写作水平提高,是一项长期的工程。以人教版教材为例,分析教材中写作训练的教学设计,是优化高中英语教学的必要之举。本文立足于高中英语课堂教学现状,主要分析了"高中英语教材中写作训练的教学设计"这一问题。随着新课程改革的全面推行,高中英语教材内容得到更新,英语写作教学的教学地位也有所提高。高中英语教学是培养学生英语语言能力与语言技巧的     

从核心素养角度谈高中英语教学的“合作学习”

<正>在全面倡导和推行素质教育的背景下,高中英语教学要注重培养学生的英语语言核心素养,不仅要使学生通过高中英语学习掌握与人交流的能力,还要通过英语语言的学习改变学生的生活和心智水平,全面提升学生的语言能力、文化品格、思想品质和学习能力,并考虑学生的英语学习特点和心理,分析高中英语教学中存在的问题和缺陷,开展以学生为主体的高中英语合作教学,使学生在平等、和谐、开放的氛围中进行高中英语的"合作学习",更好地培养学生的英语语言核心素养和能力。     

关注多元互动,彰显课堂魅力——高中英语课堂互动教学解析

<正>英语交际理论认为,英语语言的本质是交际性,开展多元化的互动交流学习,可以体现学习者的主观能动性,增强学习体验,提高语言表达运用能力。在高中英语教学中,运用这种理论,开展互动学习,既优化英语课堂结构,又让学生在动态化的语言交流过程中不断探究问题,提高语言综合运用能力,更有助于增强学生主动学习的激情和信心。1.互动教学模式的提出传统的高中英语教学关注知识的灌输、语言点的讲解,学生的学习兼具被动和被强制性特点,学生们困     

高中英语写作教学中过程体裁法的应用刍议

<正>在高中英语教学之中,英语写作占着极为重要的地位,它是学生英语综合能力的体现。在英语教学中实施写作教学不仅可以培养学生的英语写作能力,有利于促进语言知识的内化,培养学生综合运用语言的能力,也是衡量英语教学有效性的重要标准。但是英语写作教学是高中英语教学中最难教,最容易忽视的环节。因此,如何提高学生的写作水平,改变目前的写作教学现状,是值得研究和探讨的课题。1.英语写作教学中存在的问题     

高中英语写作教学策略

<正>随着我国教育事业的发展,高中英语教育得到了很大的重视,而高中英语写作是新课程改革的重要内容之一。写作教学是高中英语教师教学中的一大难题,也是学生在英语学习中的一大难点。目前高中英语教育中仍存在很多问题,因此我们在日常教学中必须实施有效措施来改变这种现状,并且树立正确的教学观念指导学生进行英语写作。1.高中英语写作教学中存在的问题语言类学科具有极强的综合性和关联性。英语是     

试论如何将问题串教法运用于高中英语语言点教学

在高中英语语言点教学中运用问题串教法有利于规避传统教学的弊端,培养学生任务型学习习惯,提高学生自我构建知识体系的能力。本文就针对如何将问题串教法运用于高中语言点教学进行论述,通过对现行高中英语语言点教学的现状进行分析,结合教学实践,提出了关于提高问题串教法效果的几点建议。     

高中英语阅读教学常见问题及应对

英语是一门重要的语言工具,高中英语教学中,阅读教学作为提高高中生英语阅读能力的重要途径,受到了教师的高度关注和重视。本文结合教学实践中高中英语阅读教学存在的常见问题,提出了几点建议和对策,希望对提高阅读教学的效率有所帮助。     

思维导图在高中英语词汇教学的运用

<正>英语作为全世界通用语言,是我国高中教育必学与必考的内容。但目前高中英语教学情况不甚理想,学生存在词汇量积累不足、语法掌握不全面等问题,影响了学生英语成绩的提高。运用思维导图则可以有机结合左脑词汇与右脑图像,让枯燥单调的词汇变得生动起来,最终提高记忆力与思维能力。1.高中英语教学现状受到传统教学观念的影响,现在依然很多英语教师的教学无法满足新课标对学生的培养要求,教学中存在一些问题,如教学方法单一、学生被动学习等,直接阻