关于高中英语书面表达教学途径的探索

英语是高中最重要的学科之一,在高考中占有很重的分值比例。高中英语教学大纲明确要求,要着重培养学生英语"听、说、读、写"能力。而这四项技能当中,"写"是最基本的一项语言技能。书面表达作为英语中的重要一部分,既能培养学生"写"的能力,又能培养学生的思维能力,受到了广泛的关注。     

农村高中英语听力训练存在的问题和对策

<正>英语学习强调的是"听"、"说"、"读"、"写"四项基本学习技能。学好英语是为了掌握这门语言,学会利用这门语言。"听"的能力是这四项技能中最基本,也是最先要掌握的技能。人类在语言交际时,有45%的时间都在进行听力训练,说只占了整体的30%,由此可见,学好英语要更加注重对听力能力的培养。本文针对农村高中英语听力教学中的问题,提出一些可行性的解决办法。1.造成农村高中英语听力普遍差的原因     

高中生英语听说能力培养的策略初探

英语教学中,听、说、读、写是最基本的四项技能,其中听、说是最关键的交际能力,对学生进行听说能力的培养是基于英语语言交际性和工具性而言的。本文具体分析高中学生英语听说能力存在的问题,并提出提高学生听说能力的策略。     

在语篇中学习词汇——浅谈高中词汇学习

词汇是组成语言的最基本材料,大量的词汇是培养语言技能的基础,没有这项基础,学生的听、说、读、写、译技能就无法培养。随着教学难度的增大,学生的英语成绩下降,究其原因,主要是跟不上日积月累的词汇增长。因此高中学生学习英语最苦恼的问题是记不住单词。本文提出"在语篇中学习词汇",脱离机械式记忆,让词汇学习在语篇中焕发生机,提高学生学习英语的兴趣。     

试谈高中英语中的阅读写作教学研究

<正>英语和我们的母语一样,它是一门语言性课程。英语的教学包括了"听、说、读、写"四个方面的语言技能教学。其中英语的写作是学生英语语言信息输出的基本路径,它能体现学生对英语的综合利用能力,同时这也是历年高考中的"重头戏"之一。可见,培养高中生的英语写作能力是非常重要的,这也是教学的重难点。如何培养及提升学生的英语阅读写作能力已经成为当前师生关注和研究的焦点。以下笔者将谈谈高中英语阅读教学对提升学生写作能力的重要性以及     

农村高中学生英语“听”“说”能力现状与提高对策

<正>语言能力包括听、说、读、写。在这四种技能中,"听""说"处于领先位置。"听"与"说"相辅相成,密切联系。农村高中学生的英语基础相当薄弱,英语教师要优化教学方法,引导学生树立信心、勤奋学习、善于学习,才能提高英语"听"与"说"能力。《普通高中英语课程标准》指出,高中英语教学要在义务教育阶段的基础上,在加强对学生综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语"听与说"的能力。如何提高学生的英语     

高中英语写作课教学的处理探讨

<正>在"听、说、读、写"这四大语言技能中,写不仅是英语知识输出的基本方式,又是语言应用能力的重要体现。写的有效训练不仅能更好地促进听、说、读能力的提高,而且在跨文化交际中,能够运用地道流畅的英文进行交流是素质教育的重要体现。目前高考英语中书面表达25分,占据1/6的比例。因此,从高中的第一节英语课教学开始,教师们就要有机地结合这四大语言技能,重视学生写作能力的     

英语阅读理解的理论思考及其启示

<正>本文在分析英语阅读理解的界定及已有研究成果基础上,着重探讨了影响英语阅读理解过程的内、外因素,提出英语阅读教学中在知识(语言、语境、语义、文化等)和思维两方面,加强对学生的培养(包括自身修养的加强)。并在此基础上得出对英语阅读理解教学实践的六点启示。1.问题的提出英语阅读是英语语言运用四种技能之一。"语言技能包括听、说、读、写四种技能以及这四种技能的综合运用。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这     

初中生如何提高英语听力水平?

<正>在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中,听是获得语言信息及语言感受的主要途径,是提高其他技能的基础。目前,同学们的英语能力普遍停留在读、写方面,因此,提高英语听力能力对英语听力要求日益提高的今天具有重要意义。一、听力障碍分析1.基本语言问题听力是听和理解的总和。听力理解过程是人们运用各种知识和技能的过程。有些学生刚     

初中英语阅读教学问题与策略

<正>在初中英语教学中,引导学生认真学习和积累语言基础知识,提升听、说、读、写等语言技能,发展学生综合运用英语的能力,同时促进心智成长,扩充文化视野,增强国际意识,促进人文素养提升,这是英语课程标准对英语教学提出的核心要求。可见,"读"是学生英语学习的一项基本任务,也是我们开展常态英语教学的一项基本形式,堪称英语教学的"主干课"。现行初中英语教材每个单元都是以对话形式引入话题,