创设情境,激活高中生物课堂

生动形象的知识情境可以激发学生学习生物的兴趣,同时也有利于学生探究生物知识。围绕创设问题情境,激发学生思考;创设生活情境,激发学生兴趣;创设故事情境,激发学习动机;创设实验情境,激发思维创新四个方面进行论述。     

浅谈高中数学教学中如何有效创设教学情境

新课程改革背景下,教师要想提高学生的数学学习思维,激发学生的学习积极性,就要创设有效的教学情境。因为良好的教学情境,能够有效地激发学生的学习积极性,提高学生的课堂融入热情,使学生能够在教师的科学引导下进行学习上的拓展和提升。     

小学语文课堂教学中如何创设情境激发学生学习兴趣

随着新课标的不断深入,在小学语文教学中,对教师的要求越来越严格。优秀的教师不仅可以将知识传授给学生,还能不断创新教学方法激发学生的学习兴趣。情境教学法就是其中一个很适合调动学生积极性的方法,因此,如何创设情境,创设怎样的情境,是目前教师要重点关注的问题。从情境教学在小学语文教学中的重要性入手,通过对情境教学表现形式的分析,探索出可以激发学生学习兴趣的情境教学的方法。     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。     

不学不成 不问不知——基于核心素养的小学语文课堂提问策略

小学生的核心素养形成根植于课堂教学,教师要在课堂通过有效提问,创设能够激发学生思维的问题情境,让学生在问题情境中去发挥主观能动性、探究问题,进而培养学生的问题意识,获取自我反思的能力,真正实现学生的自主发展。     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

创设有效问题情境是新课程改革之后对小学数学提出的新要求,教师可以通过创设问题情境进一步激发学生的学习兴趣和探索欲望,达到学生主动学习、自主探究的目的。有效问题情境的创设是活跃课堂气氛、促使学生积极独立思考的催化剂。当前创设问题情境已经成为小学数学教学中常用的教学方式,对培养学生数学能力和逻辑思维能力等数学核心素养的形成发挥着重要作用。     

浅谈小学数学教学中有效问题情境的创设

新课程改革的不断深入给教育事业带来了新的教学观念和教学方法。创设教学情境是一种特殊的教学方法,既顺应了时代发展的要求,也满足了学生多样化的学习需求。在小学数学教学中创设有效的问题情境,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,有利于提高学生的学习能力。基于此,本文主要针对小学数学教学中的有效问题情境的创设进行探究,从情境创设的注意事项、原则以及实施策略三个方面进行分析。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。     

浅谈初中数学教学如何提升问题情境创设有效性

问题思维的培养对数学知识内容的学习具有重要影响,也为数学研究的开展提供必要支持。好的数学问题需要相关问题情境加以对应,而好的问题情境设置不仅能够可以激发学生的行为价值取向,提升学生学习兴趣,还可以使得数学教学质量和效益提升。在分析初中数学教学中有效问题情境创设重要作用的基础上,有效总结归纳创设有效问题情境的方式,从而使得初中数学教学有效性显著提升。     

课堂中如何创设教学情境

<正>"兴趣是最好的老师",学生只有对数学产生浓厚的兴趣,才会产生学习的动力,才会自觉投身学习,学习的效果也会事半功倍。个人认为必须从教学情境入手,将枯燥深奥的数学知识寓于各种教学情境中,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。我结合平时的所做所感,谈谈从以下几个方面创设适合学生的教学情境。一、创设问题情境疑问是思维的起点,有了疑问才有思维,只有经过思维才能解疑。教师在课堂上要激活学生的思维,帮助学生实现有效的学     

小学生数学思维能力培养策略初探

<正>小学生数学思维能力的发展是需要一个过程的。在小学数学教学中,教师要通过优化课堂教学,创设丰富的教学情境来激发学生的学习积极性,使他们的分析能力和思考能力不断获得提高,促进他们创新思维的发展。在教学中,教师要摆脱应试教育的影响,以新课标的要求为教学依据,创设丰富的教学情境,激发学生的探究积极性,培养他们独立思考和分析问题的能力,促进他们综合素质的发展。一、转变教学观念,激发学生的探究兴趣