用音乐与喝彩给英语课堂添活力

<正>英语作为交际性语言,具有一定的艺术和情趣。运用音乐活跃课堂教学情境,能使得学生在主动学习和积极探究的过程中增强无穷学习活力,便于他们开阔认知视野和思维。通过音乐挖掘课程素材资源,使得学生获得更多学习内容;通过喝彩来发现学生闪光点和进步,更能够使得学生在增强学习动力基础上主动学习和使用英语。借助音乐和喝彩来给课堂增强情趣,不仅能使得学生主动探究问题,更利于他们主动识记过程中灵活运用英语。     

基于英语课堂本位回归的探究

<正>近年来,英语教学界一直强调课堂应该成为学生自主、自由、自信探究的载体,让学生在自然和谐与真实交流中发现问题,主动探知和解决问题。传统的英语教学使得学生的认知感悟思维定势受到束缚,甚至成了教师的"一言堂",让英语课堂回归语言交际性和工具性本质,多给学生创设身临其境的学习环境氛围,利于他们在主动尝试和积极探索的过程中获得应有的感知。1.创设和谐情境,让课堂充满情趣性按照英语交际性要求,多给学生创设与教     

任务驱动引导 小组合作探知——英语教学中团队互动教学模式运用之谈

以任务型教学为引导,为学生提供富有情趣的课堂学习情境氛围,利于培养学生发现问题和探究问题的能力。借助团队互动合作是增强学生英语学习认知体验和促进语言表达交流的有效途径。探讨任务引导下的小组合作探究模式运用对提高英语课堂教学实效性具有不可替代的重要作用。     

浅谈初中英语如何进行“交流—互动”教学

<正>在初中英语课堂教学中,为了提高学生的学习效率,需要教师和学生进行积极地互动和交流,通过教师的引导,让学生主动地对知识进行探究,使他们能自己发现问题并解决问题,提高学习积极性,促进在英语课堂上的成功体验,使学生在课堂上能主动和教师进行交流,针对英语知识进行探讨,获得英语能力的提升。在教学中,教师要重视和学生之间的交流和互动,采用"交流—互动"教学来提高学生学习英语的积极性。一、"交流—互动"教学模式有效提高学生积极性     

英语课堂应在开放性和情趣性中大放光彩

英语课程标准(2011年版)中指出,鼓励学生运用合作探究、实践活动、情感体验等多样化的学习途径来学习和使用英语,利于他们更好识记和灵活运用。正是基于上述认知,我市提出的学讲计划,就是要求教师退后一布,多驻足指导学生学习英语,为他们提供多样化学习的平台,让课堂教学更加富有生活化和情趣感。课堂的开放性能使得学生在自由学习探知的过程中主动体味英语动态化交际要求,让他们在自由快乐的学习中主动表达认知感悟。     

建构生态化英语活力课堂探微

本文围绕英语课堂活力提升阐述建构多元化教学策略方法的重要作用。通过文本对话引导、合作探究、实践活动、情境活动等方式丰富教学,便于学生在实践体验的过程中主动激发学习活力,提高课堂教学的情境趣味。探讨生态化英语活力课堂建构,能使得学生在富有情境趣味的英语课堂教学中充分施展才华,帮助他们在实践体验的过程中提高英语表达综合运用能力。     

建构生意盎然英语课堂之探析

<正>英语课程标准强调,引导学生在实践体验、合作探究的情景中主动学习和使用英语,能在激活他们认知潜能动力的基础上,更利于学生主动参与课程学习。英语课堂应是学生自由学习和积极探知的舞台,为他们提供展示才能服务,能在拉近师生之间距离的基础上更能帮助学生开阔认知视野和思维,满足学科发展需要。让课堂充满诱惑力和趣味性,应该从建构和谐情境入手,注重学生彼此之间的合作,使之在体验中加深理解;注重和谐音乐的融入,让他们在更为轻松的环境中主动探知感悟。     

营造互动学习氛围,提高英语课堂效率

初中英语教学是对英语知识的承上启下,同时也是学生学习生涯的承上启下。素质教育的提倡,使得教育工作者更加关注教学方法的运用和改变,也是英语课堂由"教本位"逐渐向"学本位"的转变,如何与学生互动,理解学生想法,越来越受到英语教师的重视,课堂互动教学方式的使用也就越发频繁,如何加强有效互动,确保课堂效率,实现教与学的互利双赢是教师的不懈追求。     

任务探学,英语课堂精彩的“引擎”

<正>英语课堂应充满议论纷纷和笑声浓浓,是学生主动表达和自由互动的乐土。打造精彩的英语课堂,离不开激活学生英语学习激情,鼓励他们在协作探究的过程中丰富认知思维。话题是精彩英语课堂的不可缺少的调味剂,也是教师始终值得关注重要内容。基于任务探究需要基础上的话题创设则是值得研究的"艺术"。1.自我找疑点,鼓励自由展现精彩从"我"开始,让学生有更多参与课堂的机会,定会使得教学更加异彩纷呈。以学生的自我质疑     

“活”有度“动”有为——初中英语课堂活动化教学的研究

<正>随着新课改深入推进后,英语教学内容与生活联系更加紧密,在拉近学生距离的同时,还能引起学生的学习兴趣,但是大量的教学知识点,却令学生学习变得异常困难。因此,提高学生对英语的学习热情,让学生主动积极投入到英语教学活动之中,是当前英语教师所要深入探索研究的问题,教师将课堂活动化教学引入到英语课堂当中,不但能让学生更好地理解英语学习内容,还能激发学生学习兴趣,提高英语课堂教学效率,使学生由原来被动学习方式转变成积极主动参与到课堂教学活动,从而提高学生各方面的综合素质。1.创设有趣的课堂教学活动,激发学生学习兴趣