“以任务为中心”的课堂教学初探

随着课程改革的不断深化,"以对话为中心"的课堂教学向"以任务为中心"的课堂教学转变是教学改革的发展趋势。"以任务为中心"的课堂教学理念认为:学习是每个学生在已有的生活经验基础上,结合自己的需求,进行自主思索的心智活动;在教学效果上力求学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标上达成均衡。"以任务为中心"的课堂教学对教师、学生、课堂设计都提出了全新的、更高的要求。     

基于“让问”+“研学旅行”的高中语文课程教育新模式探究

让问+研学旅行是当前课程教育教学中的新内容,对教育新模式的构建有着很好的作用。文章从此出发,首先分析了让问+研学旅行的内涵以及教学价值,然后就如何从让问+研学旅行的角度出发,构建语文课程教育的新模式提出了对策,包括立足自主学习、整理学生问题、设置学生小组、加强师生互动等。     

浅谈“学为中心”的课堂教学新模式

<正>在传统的初中英语课堂上,教师可谓是一切课堂活动的主导者和主要参与者,而学生却被放在了次要的地位。长期以往,学生便会逐渐失去对英语学习的兴趣和主动性,从而导致学习效率低下,学习成绩下降等后果。为了能够有效避免传统的初中英语教学弊端,教师可以在实际的教学活动中采取"学为中心"的课堂教学新模式。根据本文的研究,"学为中心"的课堂教学新模式在课堂中的实施策略主要包括以下几个方面:1.课堂活动要充分激发学生的兴趣,让学生主动     

“基于学”为中心的初中物理课堂教学模式实践分析

文章主要分析了"基于学"模式的教学概念,同时阐述了"基于学"模式下初中教学的具体开展,最后总结了"基于学"模式主要存在的问题,旨在加强新模式的推广和应用,改变当前学生学习兴趣低下的问题,全面提高初中物理的学习质量。     

“学、讲、练”模式下的初中英语课堂教学

在传统的英语课堂教学当中,一般的教学模式都是教师讲解,学生学习,最后再以课下作业的形式进行教学巩固,这样的教学模式普遍运用在各个学科的教学当中,但随着新课程标准的推行,结合大量成功的教学案例,"学、讲、练"教学模式出现在英语教学的课堂上。本文对该教育模式下的具体教学方法进行探究。     

英语有效教学应以“学的活动”为抓手

本文针对当前初中英语课堂教学中存在问题,结合教学实例,以"学的活动"为抓手,对如何提升初中英语课堂教学的有效性,提高学生的学习效率做了简要分析。     

“以学生为中心”的英语教学探索

转变教学观念,确立“以学生为中心”的教学模式,进行英语教学改革,突出实践,培养实用型人才。     

浅谈“玩”与“学”

学生喜欢"玩",但"学"又不可被忽视。如何将"学"与"玩"结合却又不偏向于"玩";如何才能让二者相辅相成、互为推力;如何让刚步入小学的学生打开新知识的大门,为整个学习生涯打下坚实的基础;如何帮助学生形成对世界、知识的初步认识,这些对一名小学教师来说任重而道远。面对新时期新要求,教师要把握好"玩"与"学"的教学结合,以提升教学质量。     

“学、启、练”教学模式在高中地理课堂教学中的运用

推进高中地理教学模式的改革和创新,优化课堂结构切实提高课堂教学的有效性是新课程改革的热门话题。在这样的背景下应运而生的"学、启、练"教学模式是一种较为高效和可靠的教学模式。笔者以"学、启、练"教学模式的概述作为切入点,通过学、启、练三步骤提升高中地理课堂教学的有效性。     

“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用

"以学生为中心"教学法已经成为现阶段教育学界推广的重点教学模式,该种教学方法已经在很多学科中得到了应用,也取得了良好的成果。将该种模式应用在高中英语中可以将课堂真正还给学生。本文主要分析"以学生为中心"教学法在高中英语教学中的应用。     

浅谈初中英语课堂教学的“生活化”

英语作为初中阶段的重要课程,在课堂教学中要体现《义务教育英语课程标准》倡导的理念,要"以学生的生活经验和兴趣为出发点,尽可能通过提供趣味性较强的内容和活动,激发学生学习兴趣和动机。"通过教学设计使英语课堂教学生活化。     

公检法对“以审判为中心”诉讼制度改革的应对分析

十八届四中全会上提出了"以审判为中心的诉讼制度改革"这一论点,是在对现有的诉讼制度进行了深刻的反思以后所总结出来的比较完善的路径,诉讼制度的改革涉及面比较广,涵盖了各个部门之间职能的相互配合,衔接和监督,才能将一些刑事理念贯彻到底,在整个诉讼流程中,证据扮演着十分重要的角色,如果没有足够充分的证据,相关部门就不能进行相关操作,证据是诉讼的灵魂,"以审判为中心"将会是接下来诉讼制度改革中的指导思想,应当突出审判的中心位置,然后树立起审判的权威性。     

初中历史课堂构建“五学”教学模式初探

初中历史课堂教学的关键在于学生的课堂学习,文章拟结合《巴黎公社》的教学过程,探讨初中历史教学中的"五学"模式,"五学"指的是"听中学""看中学""做中学""想中学""议中学",以期通过这种模式来培养学生的学习能力。     

“以学生为中心”理念下的管理学原理研究导向型教学模式探究

在"大众创业,万众创新"的新态势下,高校应该培养适应时代需求,能够综合运用所学知识解决实际问题,并且具有创新思维的应用型人才,然而传统"满堂灌"的教学方法重知识轻能力,学生课堂参与度不高,知识应用能力不足。论文结合管理学原理教学实践,基于"以学生为中心"的理念,探讨了管理学原理研究导向型的教学模式及注意事项。实践表明:该教学模式能够有效调动学生参与课堂的积极性,提高学生学以致用的能力;将思政理念潜移默化地融入该课程的教学中有利于培养学生正确的价值观,为培养适应"双创时代"的创新应用型人才提供参考。     

着眼于“学”,着力于“让”——如何构建小学数学“先学后教”的高效课堂

数学课堂教学效果是小学生学习成绩的重要影响因素。"先学后教"模式的应用,可以在让学生发挥自身主体作用的同时,提升他们的学习兴趣。文章主要对"先学后教"高效课堂的构建措施进行了探究。     

“导学案”的“导”和“学”功能在初中英语课堂教学中的实践与思考

随着初中英语教学改革的深入,要求英语教学从以"教"为中心向以"学"为中心转变,"导学案"的"导"和"学"功能在初中英语课堂教学中的实现,使得初中英语课堂教学能够以学生为中心,激发出了学生的学习兴趣和探究热情,具有很高的应用价值和实践意义。     

以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

英语阅读具有吸收技能,开展阅读教学可以让学生吸收更多的英语知识,学习英语表达方式和西方文化。新课程标准要求教师在进行英语阅读教学时应坚持"以人为本"的教学理念,提升阅读教学的有效性。将简析以学生为中心的初中英语阅读有效教学策略,并提出建议,希望能对初中英语阅读教学工作的发展有所帮助。     

“以家庭为中心”的儿童护理单元实践尝试

在二胎政策全面实施的背景下,儿童医院建设迎来了广阔空间,儿童医院规划设计不仅要满足其独特功能需求,同时应该更多体现对患儿及家庭的人文关怀。通过对有关数据分析,论述儿童医院在中国的发展趋势;通过实地调研,归纳国内儿童护理单元设计中的主要问题;归纳整理文献资料,研究“以家庭为中心”的护理模式理念、起源、发展,以及该医疗模式对儿童医院护理单元设计的影响;搜集国内外儿童医院建筑案例,从平面组织、病房设计、公共活动空间三个角度,剖析“以家庭为中心”的护理模式在国内外儿童医院护理单元设计中的应用,从中总结“以家庭为中心”的儿童医院护理单元设计方法,运用于芒市妇幼保健医院的设计当中。     

浅谈将学科前沿引进“先进制造技术”课堂教学

科学的迅猛发展使得制造技术发生巨大变化,产生一系列的先进制造技术,新技术就会需要新的生产者和管理者,为此高校开设了"先进制造技术"这门课程。新技术随着科学的发展不断更新,所以教师在讲授"先进制造技术"这门课程时引进学科前沿是非常必要的。     

“以家庭为中心”护理模式在幼年特发性关节炎患儿的应用研究

目的:探讨"以家庭为中心"护理模式在幼年特发性关节炎患儿的应用价值。方法:选取2014年2月-2017年3月本院治疗的幼年特发性关节炎患儿82例为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,各41例。对照组采用常规护理,观察组联合"以家庭为中心"护理模式,30 d为1个疗程。比较护理前后两组抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)等负面情绪及护理质量总评分改善情况,比较两组护理满意度。结果:护理后,观察组护理质量总评分高于对照组(P<0.05);观察组SDS、SAS评分均低于对照组(P<0.05);观察组总满意率为97.56%(40/41),高于对照组的78.05%(32/41)(P<0.05)。结论:对于幼年特发性关节炎患儿而言,应用"以家庭为中心"护理模式具有重要意义,可更好地改善患儿负面情绪,提高护理质量,促进护患和谐,值得推广。