图式理论在高中英语阅读中的应用初探

在素质教育背景下,作为高中英语教学的组成部分,英语阅读教学直接关乎着学生的学习成效。在高中英语阅读教学中,将图式理论应用其中,作为一种认知心理学阅读方法,有助于引导学生从整体上理解和把握语篇,帮助学生理解和记忆,提升英语阅读理解能力。就高中英语阅读中图式理论应用进行阐述,提出合理的对策予以实践,提升英语阅读教学有效性。     

高中英语“谋定而后动”教学策略分析

<正>传统的高中英语教学已经无法满足现阶段的高中英语教学需求及学生自主学习的学习需求。随着教育体制改革及素质教育的发展,高中英语教学过程中越来越重视课堂上教师与学生之间的互动,课堂教学过程中教师通过提问及互动的方式能在很大程度上提高学生的学习积极性,调动学生氛围。在高中英语课堂设计问题过程中应结合学习实际,对英语学习进行整体谋划,让学生更好地理解文本信息,利用所掌握的知识解答问题。谋定而后动在各个领域都存在,其主要是指不管     

新课改背景下高中英语教学中的问题与对策刍议

<正>在整个高中教学阶段中,高中英语教学是其中的一个重要组成部分,也是学生必学的重要科目,因此教师要注重积极深入新课标和素质教育的理念,不断提升高中英语课堂教学的有效性。结合当前新课标和素质教育的要求,教师要不断推进高中英语教学的改革工作,积极优化课堂教学方式,提升英语课堂教学的质量,提升学生的英语学习成绩,激发学生对于英语学习的动力和积极性,提升学生对于英语学习的兴趣和信心。但在高中英语课堂教学过程中,教师虽然采取了众多新颖的教学     

问题学习法在高中英语教学中的应用研究

<正>新形势下英语的作用越来越明显,再加上高中英语作为高考的必考科目,因此有必要做好高中英语教学工作。目前高中英语教学中采用的教学方法较多,问题引导法就是其中最主要的一种,该学习方法的特点是利用问题引发学生思考,进而通过教师引导掌握相关知识点,实现英语课堂教学效率提高的目的。实践表明,高中英语课堂教学中引入问题教学法,可以有效提高学生学习效率,将被动学习转为主动学习,有利于提高学生英语综合能力。     

文化教学策略在高中英语教学中的运用研究

语言作为国家文化的重要组成部分,研究国家文化能够促进学生加快对语言逻辑体系等多方面的理解,是提高语言学习效率的重要方式。在高中英语教学过程中,运用文化教学策略能够有效促进学生对英语逻辑体系的理解,有利于提高学生的英语学习效果。因此,在高中英语的教学中,教师应加强对文化教学策略的重视,结合高中英语教学的实际情况,总结出一套符合高中生英语学习需求的教学方法,为提高高中生对英语文化的理解奠定基础。     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

<正>随着新课程改革的不断深入,其要求高中英语教师在课堂教学过程中应注重体现学生在学习中的主体地位,最大限度提高英语课堂的教学效率。我国自推行素质教育以来便要求学生不仅要掌握英语相关的基础知识,还应加强学生运用英语语言能力的培养。因此,作为高中英语教师在实际的教学过程中,不仅要有意识地培养学生的自主学生能力,还需紧密围绕培养学生综合素质来展开各项教学活动,充分激发学生的学习主体性,坚持以学生为本,从而达到锻炼     

高中英语课堂环境与学习成果的关系探究

在整个高中课程体系中,英语课程占据重要地位,其对于学生的升学考试以及实际的英语运用能力都至关重要,因此,对于英语课程教学实践活动,相关教职人员必须投入足够的重视,积极摸索出新的教学手段、教学方法,对学生们的学习效率进行提升。高中英语课堂教学活动的实施应该将学生综合素质的全面提升作为其根本目标。本文对高中英语学习成果与课堂教学环境所具有的内在联系进行了分析说明,希望对高中英语教学实践活动具有一定指导作用。     

高中英语作文提升方法

<正>引言作为高中英语学习的重要内容之一,英语作文对学生的综合英语应用能力与英语理论知识基础要求相对较高,因此对于部分英语基础较为薄弱的高中生而言具有较大学习难度。为了能够有效帮助学生提高高中英语作文水平,本文将通过阐明当前高中英语作文教学存在实际问题的基础上,结合具体实例着重围绕高中英语作文提升方法进行简要分析研究。1.高中英语作文教学中现存的问题1.1学生英语写作能力薄弱目前在高中英语作文教学中,有相当大一部分学     

高中英语教学中的素质教育

素质教育是应试性教育的一大重要改革,也是我国未来教育发展的主流趋势。当前的高中英语教学重点不单单是教会学生学习英语知识,同时还为了提高学生自身的素质。笔者结合自身的教学经验,对高中英语中实施素质教育提出了相应的意见和办法。     

论如何提高高中英语的教学效率

高中阶段的教学时间紧、任务重,提高课堂教学效率就成了当务之急。高中英语作为一门基础学科,学好英语对于每一位学生来说都至关重要,而课堂又是学生学习知识、发展能力的主阵地。因此,作为一名高中英语教师,如何在短短的45分钟之内让学生学有所获,达到最优的学习效果,就成为了教学工作中的一项重要任务。为此,笔者结合自身的教学实践,对如何提高高中英语的教学效率在此提出一些看法,望大家批评指正。