复述与高职英语教学

高职英语教学要突出职业能力和技能的培养。对高职国贸专业和英语专业学生来说,英语听说能力尤其重要。实践教学经验表明复述对学生英语听说能力的提高起着非常重要的作用。本文着重论述复述的含义以及在高职英语教学中如何进行复述训练以达最佳教学效果。     

思维导图在高职英语听说教学中的有效应用研究

英语是一门实践性很强的工具课,英语教学强调培养学生听、说、读、写、译的能力,高职英语听说教学在培养高职院校学生英语语言技能上具有十分重要的作用。课堂教学中恰当科学有效采用思维导图可以提高学生对英语听说学习的积极性和主动性,提高学生运用英语进行交际的能力,进而提高教学质量。     

浅析提高初中英语听说课质量的策略

在教学英语的过程中,培养学生的听说能力是非常重要的教学目标。学生只有具备了较强的听说能力才能够顺畅地用英语沟通。因此,在初中英语教学中,听说课是非常重要的教学内容。文章分析了初中英语听说课教学质量低的原因,然后针对如何提升初中英语听说课的教学质量提出了几点策略。     

初中语文教学的听说训练思路构建分析

语文是学习其他学科的基础,初中语文对学生学习及自身发展具有重要意义,而初中语文听说能力是学好语文的关键,不但能够提高学生学习能力水平,更能为学生学习其他方面知识打下基础。因此,注重初中生语文听说能力的训练与培养对学生的长期发展具有重要意义。本文深入分析初中语文听说训练的重要性及现阶段初中语文听说训练中存在的问题,在此基础上,对初中语文教学听说训练思路的构建提出意见。     

初中语文听说训练课前跟进策略初探

在课前进行听说训练是落实大语文教学的一条扎实有效的途径,在一定程度上扭转了重知识传授、轻能力培养现象。听说训练的时间应控制在正式授课前3—5分钟,训练中应采用多种方式丰富训练内容;训练应按照序列进行,以增强训练的目的性、针对性;训练应坚持以学生为主体,面向全体学生的原则;应坚持提高语文素养、培养学习兴趣与进行德育、美育教育相结合的原则。     

初中英语教学中学生听说能力的培养

英语教学中学生的听力和说英语能力的培养是初中英语教学的重要内容和基本要求。在英语教学中要加强学生听力的训练,把听力训练和说英语的训练结合起来,从培养兴趣入手,要求学生多听、多说,培养学生良好的学习习惯。     

中专英语听说能力培养的途径思考

学生的听说能力是英语运用能力的主要表现,在英语学习的过程中,教师要有意识地培养学生的听说能力,尽量为学生创设有利的语言交流的环境,让学生在课堂学习的过程中也能够实现语言的听说练习。在教学中将教材与实践结合起来,对语言能力方面着重进行训练,本文主要针对中专英语的听说能力培养途径进行了探究,提出了几点建议,希望能够对实际教学产生帮助。     

回归听说能力培养的英语教学

学生具备听说能力,可以将英语语言化、生动化,将死板的英语变成生动的英语。有效的摄取和输出英语,丰富学生英语学习生活,激活英语教学。读是听说的基础,采取一观,二读,三归纳,四找拼,五应用的五步教学法进行读的训练,为英语的听说打下坚实的基础。听主要学生和学生之间进行交流,充分利用课堂教学,多提供听说的机会,搭建听说平台,拓展练习的空间,有效的提高学生的听说能力。     

谈提升初中生英语听说训练的有效途径

中学生英语听说能力的培养,对其英语语言的学习至关重要,提升初中生的英语听说能力,能够更好地促进学生的英语读写能力的生成,使得学生对语言的综合运用能力得到全面健康的发展。因而,在初中英语教学中,英语教师要围绕学生的英语听说能力训练,采取积极有效的教学手段与措施,从而为中学生营造一个良好的英语听说学习环境,让学生听说能力得到有效的培养与提升。     

高中生英语听说能力培养的策略初探

英语教学中,听、说、读、写是最基本的四项技能,其中听、说是最关键的交际能力,对学生进行听说能力的培养是基于英语语言交际性和工具性而言的。本文具体分析高中学生英语听说能力存在的问题,并提出提高学生听说能力的策略。