基于新课标的高中英语高效课堂构建策略

<正>新课标下,英语教师需依据学生的具体发展情况,构建高效的英语课堂,对其重要性实施分析,以促使学生的学习能力以及教学效果得到有效提高,并实现高效英语课堂的构建。通过高中英语的高效课堂构建,不仅能促进学生自身学习兴趣的提高,调动学生的学习潜能,而且还能通过教师的指导,促使学生充分掌握相关学习技巧,并实现学生的英语成绩提高。除此之外,英语教师在进行高效课堂的构建时,需与学生自身的差异相结合,构建相应的课堂学习氛围,以促使高中英语的课堂教学效率与质量得到有效提高。1.基于和谐师生关系的高效课堂构建     

高中英语课堂有效教学策略探析

<正>高中课堂教学的方式,将会直接影响高中学生英语学习的兴趣以及高中英语课程教学的质量。笔者从高中英语课堂教学的现状及存在的问题入手,探讨高中英语课堂有效教学实施的一些策略。课堂是高中学生获得知识、学习知识的重要场所,具有较强的目的性特点。因而在高中英语课堂教学活动中,教师需要基于高中学生的性格特点进行教学设计。积极探索英语课堂有效教学也成为我们英语教师所必不可少的一部分。本文就高中英语课堂教学的现状及存在的问题和实施     

创设有效情景,优化英语教学

<正>教学情景就是在课堂教学过程中,教师为学生的高效学习而创设的课堂氛围,其中既包括教学内容以及教学条件,也包括师生关系以及课程设计等相关因素,由此实现了心理以及物理环境的综合。英语是一门语言学科,在高中英语教学中为学生创设有效情景十分重要,这样,才能为他们的英语学习提供语言学习的载体。在高中英语课堂教学实践中,如果能够创建良好的教学情景,必然可以使教学活动充满趣味性,能够有效激活学生的思维,刺激学生的求知欲。     

浅谈高中英语课堂教学的有效性

高中英语课堂教学的有效性是提高教学效率和质量的重要因素。课堂的有效性教学有利于培养学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,对教师而言,有利于教师教学目标的实现。高中英语教学的意义是学生学习英语的能力,所以,实现英语教学的重要目的的关键就是提高课堂教学的有效性。本文是笔者就目前高中英语教学的现状做的一些分析。     

高中英语“谋定而后动”教学策略分析

<正>传统的高中英语教学已经无法满足现阶段的高中英语教学需求及学生自主学习的学习需求。随着教育体制改革及素质教育的发展,高中英语教学过程中越来越重视课堂上教师与学生之间的互动,课堂教学过程中教师通过提问及互动的方式能在很大程度上提高学生的学习积极性,调动学生氛围。在高中英语课堂设计问题过程中应结合学习实际,对英语学习进行整体谋划,让学生更好地理解文本信息,利用所掌握的知识解答问题。谋定而后动在各个领域都存在,其主要是指不管     

谈提高小学英语故事教学的有效性策略

教师如何能够在课堂上提高学生英语学习的水平,一方面取决于学生自己的学习能力,另一方面也是最主要的,需要教师能够改善英语课堂氛围,调动学生学习英语的激情,转变传统教学存在的弊端,帮助学生认识学习英语的重要性,奠定良好的基础,进一步实现课堂教学质量。     

培养学生创新思维,营造高中英语高效课堂

<正>高中英语课改实施至今,虽然给广大英语教师教学理念注入一些生机,但高中英语课堂教学依然没有摆脱应试教育的影响,学生学习负担依然很重,课堂参与度不高,缺乏创新思维,这就需要广大英语教师改变传统课堂教学模式,勇于创新,培养其创新思维,从而营造高效英语课堂。本文以牛津高中英语教材为依托,从创设课堂教学氛围——延伸教材内容——多样化训练三个方面阐述了如何培养学生创新思维,营造高中英语高效课堂。     

英语教学中课堂气氛和课堂效果浅谈

<正>高中英语新课标的不断改革对高中英语教学提出了全新的要求。然而要想让高中英语课堂的教学效果得到有效提高,就需要英语教师着重从渲染课堂气氛入手。所以,如何在高中英语教学中为学生创建一个浓厚的课堂学习氛围,从而提高英语课堂的教学效果,就是本文接下来要重点解决的问题。1.当前高中英语教学所出现的问题1.1教学内容更偏向于语言知识,忽略了对学生自主学习能力的培养因为高中学生的学习时间非常紧张,很多高中英语教师为了帮助学生在高中三年打好英语基础,在课     

探讨高中英语阅读教学中的学生自主学习

<正>在高中英语试卷中,英语阅读类似题型分值比重较大。所以教师在高中英语课堂给学生讲解语法,教读单词同时,也应该专门开设英语阅读课堂教学。教师在课堂上,积极做出创新,针对学生在英语阅读课堂上出现问题做出相应措施,开设全新课堂教学。教师在课堂上耐心给学生讲解英语阅读技巧和怎么做类似题型,学生在课堂上认真听讲。教师给学生讲解知识是一方面,教师在课堂上也要多给学生时间,让学生可以自己思考,自己解决问题。教师同样也要培养学生自主学习能力,让学生可以灵活运用教师讲解知识自己独立进行英语阅读。     

高中英语课堂提问策略研究

<正>1.对高中英语课堂提问节奏进行控制高中英语课堂使用提问教学的方法可以激发学生对英语知识的学习兴趣,为学生营造一个愉快的课堂学习氛围,从而让学生对高中英语知识高效率地学习。因此,高中英语教师在教学过程中需要对高中英语课堂提问节奏进行控制,为学生留下充足的时间对问题进行思考,消除学生在课堂上的紧张感,以提高学生对高中英