基于多元智能理论的酒店管理专业实践教学改革研究

本文主要以基于多元智能理论的酒店管理专业实践教学改革为重点进行阐述,结合当下我国相关院校酒店管理专业的教学现状为依据,首先分析酒店管理专业实践教学,其次说明基于多元智能理论的酒店管理专业实践教学现状,最后从几个方面深入阐述并探讨基于多元智能理论的酒店管理专业实践教学的有效改革方式,进一步提高多元智能理论的酒店管理专业实践教学质量,旨意在为相关研究提供参考资料。     

基于多元智能理论的高校历史教学改革研究

多元智能理论的出现标志着我国的高等教育进入一个新的历史阶段。多元智能理论不仅可以为教学提供新的实施方法与发展理念,而且还可让教师更好地因材施教。多元智能理论对高校的历史教学影响颇多,如教学策略、教学方式、以及教学质量等。     

多元智能理论下的小学剪纸教学

霍华德·加德纳提出了多元智能理论,该理论颠覆了以往的智力理论,在教育理论与实践领域产生了很大的影响。文章阐述了如何运用多元智能理论指导小学的剪纸教学,以期提高小学剪纸教学的教学效果。     

高中英语教学中多元智能理论的应用分析

<正>基于教育心理学基础上衍生而来的多元智能理论具有很大的先进性,在英语教学领域占据着极高的地位,将其同实践英语教学整合起来,能够大大改善教学质量,便于教师全方位把握学生的状况。本文主要阐述了多元智能理论的定义和内涵,分析了多元智能理论在高中英语教学中的应用。1.多元智能理论的定义和内涵著名心理学家霍华德·加德纳最早提出了多元智能理论,其指     

借鉴多元智能理论,优化幼儿歌唱教学

在学前儿童音乐教育中,运用多元智能理论是为我国的幼儿教育事业提供了新的发展视角。本文正是基于多元智能理视角,从教学设计的多元化、教学方法的多样化、教学评价的多样化,三方面探讨了多元智能理论在学前幼儿唱歌教学中运用,以期能使幼儿唱歌教学的过程成为各个智能都能得到充分发展的过程。     

小学数学教学与多元智能理论的结合

<正>多元智能理论与小学数学教学的结合可以有效地提高小学生对于数字的敏感度,进而提高小学生的运算力,这正符合了《数学课程标准》中所提到的:"小学数学教学要结合生活经验,将数学运算放入真实的生活中,为学生创造观察、实践和探索的机会,从而培养学生的多元智能。"一、多元智能理论的基本情况1.简述多元智能理论对于多元智能理论来说,智能是它的核心理论,其中包括了多种方面,比如文字、语言、肢体、空     

新课改下多元智能理论在幼儿园实践教学中的应用

多元智能理论是由美国的心理发展学家霍华德·加德纳在1983年提出,其对幼儿教育的发展有一定的促进作用。文章从一线教学实践出发,对新课改下多元智能理论在幼儿园实践教学中的应用进行研究,并提出可行性意见以供参考。     

多元智能理论视域下的小学美术教学评价的实证性研究

美国心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论为教育教学改革提供了独特的视角,小学美术教学评价的改革也不例外。该文作者在多元智能理论的观照下,通过问卷调查了解学生对美术教学中各种评价方式的看法,涵盖评价标准、评价内容、评价主体、评价手段四个方面。由调查可知,小学美术教学评价存在一些问题。在多元智能理论的启示下,教师可在评价标准、评价内容、评价主体、评价手段等方面改进教学评价,让教学评价成为提高教学质量、激发学习兴趣的一种手段。     

多元智能理论在高中英语教学中的应用研究

所谓多元智能理论,指的是一种崭新的人类智力结构理论,该理论在现代教育工作中也得到了非常广泛的应用。可以说,在当前高中英语教育背景下,要求学生处于多元智能的环境下发展,不再局限于培养学生学习知识的能力,而是更加注重学生综合素质能力的发展。本文论述了多元智能理论在高中英语教学中的应用策略,希望借本文内容,能促使高中英语教学走上真正可持续发展的道路。     

多元智能理论对我国基础教育课程改革的启示

我国基础教育课程改革过程中会不可避免地产生诸多的矛盾,如传统教育思想和现代教育思想的矛盾、以考试为核心的评价方法与多元多维化的评价方法之间的矛盾等。而多元智能理论的提出和广泛应用为我们正确处理上述矛盾和更好更有效地进行基础教育课程改革提供了诸多有益的思路和思考。本文立足于我国基础教育教学的实际,以多元智能理论为依托,将从教学目标和教学评价两个方面论述多元智能理论对我国基础教育课程改革的有益启示。