论微课在高中英语教学中的运用

<正>微课是一种近年来得以迅速发展和广泛使用的教学模式。这一教学模式以现代化的教学设备为依托,在充分尊重学生的主体性的基础上,将学习的主动权有效地交给了学生,从而能够将"教师教"有效转变为"学生学"。当然,在高中英语教学过程中,教师也应该按照新的高中英语课程标准的要求,不断更新自己的教学模式,以创设良好的课堂氛围,提高学生的学习积极性。本文将以英语阅读教学以及英语词汇教学为例,探讨微课在高中英语教学中的具体的运用。     

浅谈如何构建高中英语高效课堂

基于素质教育理念的高中英语教学,应当进一步突出教学改革的高效性与实践性,构建高效英语课堂是动态化过程,教师应当充分尊重学生的课堂主体地位,扭转传统落后的教学观念,调动学生积极思考探究并且付诸实践,才能够构建高效英语课堂,提高学生自主学习能动性。本文基于此背景简要分析高中英语教学中如何构建高效英语课堂,并提出具体的英语教学策略,希冀促进高中英语教学效果有效提升。     

高中英语阅读教学中的词汇教学探究

词汇的积累和准确运用是高中阶段对学生提出的基础要求,但是从目前高中英语教学情况来看,词汇教学情况不容乐观,基于此,针对高中英语阅读教学中的词汇教学进行深入探究,在简单了解词汇教学和英语阅读教学之间的关系后,从实际情况出发,有针对性地提出了在高中英语阅读教学中落实词汇教学的具体对策,以此在提高词汇教学效果的基础上,带动阅读教学的发展,并为有关人员提供参考。     

高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略

<正>词汇教学是英语教学中的重点与难点,高中英语词汇教学难度更大,要求学生掌握的词汇量越来越多,教师的教学任务越来越重。目前,词汇教学中仍存在较多问题,阻碍了高中英语词汇教学质量的提高。本文即对其存在的问题进行分析,并提出一些关于词汇教学改进策略的看法。1.高中英语词汇教学存在的主要问题1.1初高中英语词汇教学衔接存在问题高中英语词汇教学首先面临的问题即与初中英语词汇教学衔接不当,对学生后续词汇学习产生不利影响。许多高中教师忽视了衔接工作,导致学生无法适应高中英语词汇学习,降低词汇教学效率。其主要原因在于教师衔接意识不强,缺乏衔接方法。初中学生的自主学习意识较差,高中又主要以学生自学为主,教师未对学生进行正确引导,学生缺乏自主学     

借助词汇表提升高中英语复习效果的实施策略

<正>引言词汇是英语学习的重要基础,加强词汇学习和复习教学,不仅仅能够夯实学生的英语基础,并且还能够有效地提升学生的英语语言综合能力,帮助他们形成良好的学习习惯。在实际教学过程中,高中英语教师需要充分地发挥出词汇表的作用,以便更好地提升复习教学效果,完善学生的英语知识体系,提升他们的英语学习水平和能力。本文主要针对借助词汇表提升高中英语复习     

幽默在高中英语教学中的应用

<正>相较于初中英语学习,高中英语不仅涉及到大量的词汇,也需要学生掌握比较多的语法结构,因而学生学习的难度较大。高中英语教师如果采用知识灌输式授课模式,很容易使学生产生抵触情绪,学习兴趣不高。如果高中英语教师可以引入幽默教学理念,那么就可以有效地激发学生学习兴趣。因此,如何在高中英语教学中引入幽默教学理念值得深入探究。1.更新教学理念,提升幽默素质随着课程改革的推进,传统高中英语的"填鸭式"     

分层教学在高中英语课堂中的应用及转变

<正>1.引言分层教学是一种新的教学方式,将分层教学运用到高中教学课堂中,可以有效地解决传统教学方式不能满足每个学生的需求的问题,本文通过高中英语课堂教学中学生分层与转变、教学目标分层与转变、教学方法分层与转变以及教学内容分层与转变四个方面讲解了分层教学在高中英语课堂中的应用及转变。2.高中英语课堂中分层教学的应用及转变2.1高中英语课堂教学中学生分层与转变随着学校教学体制改革的不断深入,从传统的教师为教学主体逐渐转变到以学生为主体,最大化地调动学生的学习积极性,分层教学的应用是顺应教学改革的潮流,对学生的知识学习具有积极的促进作用。对学生进行分层次教学是以学生自身学习情况为主要因素进行划分,确保英语课堂教学过程能够满足各个层次学生     

高中英语教学中的阅读教学刍议

<正>阅读是提高学生语言综合能力的重要途径,在高中英语教学中,教师十分重视训练学生的阅读能力。学生对所学知识的掌握程度影响着学生阅读课文、理解课文的效果,而学生在阅读的同时也积累了词汇语言等知识。教师不应当一味地向学生灌输知识,而应该尊重学生的主体意识,真正提高学生的阅读与理解能力。本文结合教学现状针对如何科学实施高中英语教学中的阅读教学策略提出了几点建议。随着社会发展和国际交流的不断增加,英语已经     

高中英语教学中的任务型教学模式

<正>引言新时期,在高中英语教学课堂,教师要重视采用任务型教学方法,任务型教学方法提高了学生实践能力,利于培养学生英语思维,为了有效地进行教学实践,本文结合具体教学实际,对其进行了深入探索,希望分析能够提高学生英语学习水平。1.任务型教学模式的概念与优势任务型教学是指通过设置明确的教学任务促进学生进行学习,让学生在学习过程中以完成任务为目标,并能通过任务完成结果体现课堂教学效率的一种教学模式,这种教学模式中主要运用语言进行教学,让学生开展实践的方式进行教学,在教学过程中可以有效地帮助学生提升合作能力,交流能力,互动频率以及课堂参与度,属于一种先进的教学形式,能够更好地发挥教师的主     

中学英语写作教学中批判性思维能力的培养途径浅析

<正>高中阶段是培养学生们的批判性思维能力的重要时期。同时,新的高中英语课程标准也指出,在高中英语教学的多个环节中,教师应该着力发展学生们的多种思维能力,包括批判性思维能力等等。本文将以译林版牛津高中英语教材上的相关英语写作教学案例为例,分析中学英语写作教学中批判性思维能力的培养途径。在中学英语写作教学中,对学生批判性思维能力的培养主要可以通过如下的几个环节:环节一:通过多媒体教学手段,教师为学生们营造出批判环境,并引发学生们进行思考。在中学英语写作教学中,为了能够有效地培养学