高中微写作教学策略研究

<正>微写作是一种更为灵活的作文教学形式,将微写作引入高中作文课堂,可以让写作训练更加开放多元,能够一定程度上增加作文课堂的活力,促进写作教学训练目标的达成。教师可以在作文教学中多尝试这种方法,设定合理的作文教学训练目标,有针对性地创设微写作主题,丰富课堂写作训练活动。让学生对作文训练更加积极,写作训练的多元目标可以很好地达成,学生也能在这样的学习过程中更好地提升学科能力。     

读写结合,提高作文能力

<正>读写结合是一种很好的作文教学形式,尤其是对小学生而言,在语言积累相对有限,对写作方法和技巧掌握较少的情况下,读写结合让学生的写作训练更容易开展,也可以更有针对性地从阅读文本中吸收一些好的写作经验和素材,这对于快速提升作文能力,优化写作教学有很大帮助。基于高年级学生开展读写结合的教学时,教师对于阅读素材和范本,要做优化选择。同时,读写结合的训练形式可以更加多元化,要从多方面提高学生的写作技能,促进其作文能力的提升。这样才能让读写结合训练收获预期的效果,也是提升学生作文能力的良好路径。     

基于实效性的初中作文教学探索

<正>为了提升初中作文教学的实效性,教师要更好地发挥作文训练的作用,结合写作训练的主题,锻炼学生的写作能力,让学生更好地适应各种文体的写作要求,并在作文训练中有不错的表现。教师可以设计各种轻松有趣的写作训练活动,有针对性地锻炼学生的写作能力,让学生体验到写作的乐趣,并且提升写作技巧。教师在写作教学中不断进行这种类型的写作训练,可以在很大程度上提升学生的写作能力,也会很好地实现写作教学的目标。     

过程写作法在高中英语写作教学中的探索与实践

过程写作法是一种很好的作文教学形式,透过对写作过程的有效拆分能够帮助学生很好地梳理自己的写作思路,找到相应的写作素材,进而促进学生更好地完成自己的文章。教师要善于利用过程写作法来辅助高中英语作文教学,这不仅会让写作过程更好地展开,这也能够很好地活跃学生的思维,让学生们写出更多高质量的习作。     

初中语文生活化作文教学研究

<正>以生活化的形式展开初中作文教学,可以为教师提供更多教学素材,能够营造轻松有趣的作文教学氛围,让学生充分挖掘利用各自的生活经验与感受来写作。在构建生活化作文课堂时,教师要让自身的教学思维更加开放多元,不仅要选择生活化的教学模式,创设生活化的命题方式,也要有意识地激发学生对生活的观察与感受。只有丰富学生的生活经验,加深学生的生活体验,才能提升学生的感受力。学生只有找到更多可以写的素     

初中作文教学生活化研究

<正>在初中作文教学中,教师要注重写作与生活的联系,让学生结合生活实际,进行写作练习,促进学生作文水平的提升。教师要知道,积累生活化的作文素材,可以激发学生的创作灵感,让学生有感而发,写出真实情感,丰富作文内容,增强作文的可读性。作文源于生活,教师要意识到生活化教学对学生创作的重要意义。在开展作文教学时,要让学生结合生活实际完成写作训练,让学生表达自己的真情实感,并运用写作方法和写作技巧对文章进行润色,增加作文的可读性。所以,生活化教学是作文教学的重要方式之一,教师要发挥其优势提高学生的写作水平。     

浅谈新时期高中写作技巧培养

<正>随着新课改的推进,在高中作文教学中,教师要让学生适应新的写作要求,组织各种具体的写作训练活动,加强对学生写作思维和技巧的培养。让学生能通过各种作文训练活动,提升整体的写作能力和语言水平。教师不仅要提升学生的写作能力,也要培养学生的学习自主性。教师可以从具体的写作训练出发,有针对性地提升学生的作文能力。     

以生活之源灌溉作文之花——小学语文生活化作文教学探析

小学语文新课标中明确指出,写作教学要引导学生留心观察周围的事物,要引导学生注意把自己生活中的所见所闻表达出来。确实,作文源于生活,是将生活中的所见所闻和所思所想通过一定的语言形式表达出来,进而形成的一个具有表达意义的文体。而且生活化的作文教学理念也符合陶行知的"生活即学习,学习即生活"的教育理念。因此,教师不妨以生活之源灌溉作文之花,让学生结合生活认知展开写作。     

微写作训练在小学写作教学中的应用

<正>微写作是一种很好的作文训练方式,将这种模式运入到小学写作教学中,难度小、针对性强、效果更为明显。教师可以不断探寻新的写作教学方法的潜力,利用微写作训练来优化课堂,达到良好的训练效果。教师要从多方面挖掘这种作文教学方法,     

翻转课堂在初中作文教学中的应用

<正>将翻转课堂应用于初中作文教学可以改变传统的写作训练形式,进一步突出学生的主体地位,有助于写作训练的目标有效达成。在利用翻转课堂进行写作训练时,教师要在课前做充足的教学准备,事先给学生制作相应的短视频,讲解重点和难点知识。同时,在翻转课堂教学背景下,语文教学对学生学习的自主性提出了更高要求,在写作训练中要融入更多让学生讨论的环节,培养学生独立思考的能力,这样学生才能深入理解学习的内容,构建自己的写作思路,寻找合适的作文素材。借助翻转课堂开展写作训练,会让作文教学更加开放多元,学生的各种能力会得到有效锻炼,写作教学的深层次目标也可以达成。