初中英语教学中肢体语言的使用探讨

肢体语言是人们日常沟通语言的重要组成部分。在英语教学中,教师充分发挥肢体语言的作用对于创造良好的课堂环境,提升课堂活跃度,提高学生学习的积极性和效率具有很大的帮助。本文将针对初中英语教学中肢体语言的使用进行简单探讨。     

浅谈英语教师课堂用语原则

英语教师课堂用语是用英语组织课堂教学的重要组成部分,是教师讲授知识、与学生进行互动的工具,而且还是学生语言输入的一个重要来源。因此在英语教学过程中教师要把课堂用语有机地融合在实际教学过程中,才能取得好的教学效果。本文提出了英语教师课堂用语使用的一些基本原则,以促进教师正确、规范、有效地使用课堂用语,提高教学质量。     

简析课堂用语在小学英语课堂教学中的应用

教师在课堂上使用的语言能够在潜移默化中对学生产生影响,为人师表要注意到自身的一言一行。在小学英语课堂教学中,教师用语不规范、语言随意性强、语速掌握不好等问题的存在,对于小学英语教学产生了一定的阻力。关注到英语教学中语言存在的问题,通过教师间互相发现、对语言习惯的有意识扭转等方式进行改善,能够极大改变英语课堂教学风貌,推进英语教学的发展。     

初中英语教师课堂教学行为的有效性研究

<正>在英语教学过程中,由于语言教学结合了语音、动作、情景等多方面的内容,这就要求英语教师能够通过自己的课堂表现来充分把语言的特征以及语言所在的环境体现出来,因此教师的教学行为对语言的学习有着极大的影响作用。在初中英语的教学中,教师要发挥出其丰富的教学技巧才能够达到相应的教学目标。1.教师教学观念对教学行为的指导性作用教师作为整个教学活动的策划者和指引者,对于学生的学习一定也有着相应的影响作     

英语教师课堂指示语的例举和研究

<正>英语教师的课堂用语(classroom English)在教学中能够有效促进学生的语言习得(language acquisition),提高语言学习效率。本文主要讨论课堂指示(instruction)的重要性,并列举了在各个方面、各种情况下常用的教师课堂指示语。同时讨论了英语教师课堂用语设计的原则和技巧。本文旨在通过总结英语教师课堂指示语,提升课堂语言的效率,从而提高语言教学的效果。在英语课堂中,学生作为非英语本语者,教师的课堂用语成为学生语言输入的     

在初中英语课堂中利用情感教学的几种途径

<正>英语是人类实现情感交流的语言工具之一,情感教学也就成为了课堂教学的重要组成部分。如果在课堂上通过情感使师生双方营造利于交流的和谐课堂环境,才能顺利的进行英语教学。教师在教学过程中需要关注每个学生的情感特征,才能激发学习兴趣,建立自信心,通过具体的语言环境发展运用实践能力,从而培养创新精神。在初中英语课堂教学过程中,教师该如何利用情感因素,让其在教学中发挥功效呢?笔者结合平常在教学活动中的做法、感受及效     

初中英语语法教学中的多媒体辅助教学分析

<正>在初中英语语法的教学中,增加其实践性能够确保英语语法学习的生动,使学生更加容易掌握,让英语语法的学习变得轻松,进而激发学生对英语的学习热情。在初中英语语法的学习中,考虑到学生自身的接受能力,教师可以应用情景教学的模式来教授学生,通过在语言环境当中营造一种学习英语的氛围,使得英语学习的理论知识和实践能够科学有效的结合起来。在这些措施中,应用多媒体辅助教学能够有效的实现这一教学目标,提高初中课堂英语教学的质量。     

中职英语教师如何提高课堂用语能力

课堂用语指的是教师在教学时,在课堂上使用外语对教学进行组织的语言。很大一大部分的中职生,有英语基础差、底子薄的缺点,欠缺学习英语的好奇心,教师如何在教学过程中用规范、恰当的课堂语言组织教学,提高课堂教学效果呢?本文介绍了教师使用语在中职英语课堂教学中的使用情况,因此提出了怎样提升英语教师对课堂教学用语的使用能力。     

关于初中英语语法教学微课制作的研究

<正>随着我国科技的发展以及网络的普及,微课运用到初中英语教学课堂上,并逐渐受到越来越多教师与学生的喜爱。与传统的英语教学方法相比,微课教学在短时间内成功吸引学生的注意,激发英语学习兴趣,尤其在难度较大的语法学习中发挥了重大的价值与作用。1.初中英语语法教学微课的制作原则1.1易用性原则教师制作微课的目的就是方便学生使用,而学生使用微课的目的则是将英语学习化难为易,因此,微课的制作要遵循易用性原则。微课设计通常比较短     

初中英语教学如何培养学生的自主学习能力

<正>英语教学作为初中教学的重要组成部分,对于学生语言能力和外语素养的养成起着重要作用。同时,英语也是新时代人才必备的能力之一,随着初中英语教育的深入开展,如何在确保初中英语课堂的高效开展的同时培养学生的自主学习能力成为广受关注的研究课题。本文立足于如何在初中英语教学中培养学生的自主学习能力,分析当前初中英语教学现状,对培养初中生英语自主学习能力做出思考并为其提出几点切实可行的建议供广大中学英语教师借鉴参考。