中考英语副词考查热点归纳及真题分析

<正>副词主要用来修饰动词、形容词、副词或其他结构。副词和状语是两个概念,状语则是一个句子成分,是词或词组在句子中所起的作用,而副词是词的一种类别。一、副词的位置1.放在动词之前。2.放在be动词、助动词之后。     

英语科普读本中的概念语法隐喻

本文以Halliday的概念语法隐喻分类为依据,从科普读本《全球灾变与世界末日》英文部分选取部分章节作为研究对象,对其中的概念语法隐喻进行统计分析,结果发现:概念语法隐喻普遍存在于科普读本中,出现最多的是名词化、形容词化以及修饰性名词。这些概念语法隐喻的综合运用建构了科普读本的科学性、技术性、可读性、和人文性。     

中考英语总复习——名词、代词、形容词、副词

<正>名词、代词、形容词、副词是中考英语常涉及的几种重点词类,涉及题型多样。以下就中考英语中的名词、代词、形容词、副词的重点内容进行梳理、总结,希望能帮助各位同学在复习冲刺阶段巩固、加强记忆,及时查漏补缺。一、名词名词是中考的常考点也是必考点,主要考查:1)语境中名词的选择。根据语境确定名词的词义,再根据句法进一步确定词形。2)易混名词的区别。主要是要求区别一些常见的容易混淆的名词的用法。     

趣谈定语后置

<正>定语后置是初中英语教学的重难点之一,从近几年的中考题型来看,这一考点所占分值呈逐年上升趋势,然而,有不少同学对这一考点掌握得不够熟练,以下内容也许能为你指点迷津。一、形容词作定语修饰something,nothing,anything,everything等不定代词时须置于不定代词之后;形容词短语作定语修饰名词时须后置。例如:1.Keep quiet!I have something important to tell you.(请安静!我有一些重要的事情要告诉你们。)2.Look,the old woman is carrying a basket full of apples to walk to the supermarket.Look,the old woman is walking to the supermar-     

试谈《拍案惊奇》中“量词+把”

文章对《拍案惊奇》中的"量词+把"例句进行分类,并从"量词+把"与其他成分在句中的搭配和语义特征两方面分析了小说中这一结构。"名量词+把"可以修饰名词、形容词和名词性短语,有些名词或名词性短语可以省略。"动量词+把"用于动词性短语中,做补语或状语,做补语的情况较多。"碗把"属于"借用名量词+把",在例句中做了"吃"的补语。"量词+把"中的"把"都表示不确定的少数量或者"一X左右"。     

名词的“两面派”

<正>英语中,有些名词具有"两面派"的特点,它们既可以用作可数名词,又可以用作不可数名词,其表达的含义也有所不同。一、hair hair用作可数名词时指"一根根的头发",其复数形式为hairs;用作不可数名词时指"毛发",也可通指头发。例如:My mother has some white hairs in her head.(我母亲头上有几根白发。)The cat has a fine coat of hair.(这只猫长着一身好毛。)Kate’s hair is long.(凯特的头发长。)What color is your hair?(你的头发是什么颜色     

复合不定代词和复合不定副词的用法

<正>一、复合不定代词及复合不定副词二、复合不定代词作主语时,谓语动词要用单数形式。例如:Everyone knows me here.三、形容词修饰复合不定代词时,形容词放在它的后面。例如:There is something new in today’s newspaper.四、any以及any构成的词多用于否定句、疑问句、if条件句和含否定词的句子中。例如:If you don’t want anything,please let me know.     

初中英语“动词不定式”小结

初中英语语法中,动词不定式(infinitive)是一个重要的语法知识点,也是中考的必考考点之一。动词不定式没有人称和数的变化,在句中不能独立作谓语;但动词不定式具有名词、形容词和副词特征,在句中可以作主语、宾语、宾语补足语、定语、表语和状语等多种成分。     

传统的真实性——关于沙溪乡土建筑与实践

传统的词性传统本身是一个抽象概念,无法以具象的物件指代。而建筑界在讨论传统时,多代之以传统建筑,这时的传统从一个名词转化为了形容词,同时也开始偏离传统的根本。     

“痁,病也”考

"病"字的本义是"困苦",词性为动词或形容词。"病"的本义非"重病",甚至也不是"病重"。众多引申义中有"疾危重"一义,在"疾危重"基础上进一步引申出带有形容词性质的"疾危重的状态"义,进而才引申出名词性质的"疾病"义、"病者"义。这正可以解释许多不同义项的字都可以用"某,病也"来训诂的语言现象,而且清晰反映出"病"的本义困苦在身体、精神、国家方面的各引申义,以及本义引申义在实际语言活动中丰富多变的灵活运用。