如何加强高中英语展示课堂的高效性

在新课标的小组合作探究课堂教学中,学生个体是一个发现者(discoverer)、研究者(researcher)、实践者(practiser)。英语课堂学生交流合作互动探究课堂展示模式不仅给学生自信,提供展示个人风采的平台,而且提高学生实际语言运用能力和思维发展水平。通过对人教版新课标英语的课改后,学生们的英语课堂积极主动性明显提高,其他方面也取得更大的进步,课堂氛围浓厚的同时,英语表达效果甚佳。本文在分析其原因的基础上提出一些相应的可行性的建议。     

提高思想品德课堂的高效性

中考对每个中学生来说都是十分重要的一个环节,复习阶段的高效率是师生都十分渴望的。因此,我们需要通过构建知识网络、把握中考说明、运用科学的教与学的方法,实现课堂效率的实质性突破。     

试论高中英语课堂如何提高教学效率

<正>为了适应我国改革开放的制度,促进经济文化实现国家化,学校教学中引入了英语学科,力争通过教育制度的转变,来改变国人的思想,提高我国公民的语言交流能力,并且促进国家化发展的进程。然而,在我们的学校教学中,英语教学效率却没有获得较理想的效果。全面分析造成这种现象的原因,不难发现其中最重要的就是学生对英语知识没有浓厚的学习兴趣,还有就是教师的教学行为和方式都在效仿语文教学模式。虽然二者都是语言学科,但是却有着本质性的差异,因此,     

读写融合提高高中英语课堂效率

英语阅读与写作是英语能力的重要技能。这两项也一直是英语教学中的重中之重,但以往的教学一般是把阅读和写作割裂开分别教学,其实阅读是输入,写作是输出,是密不可分的两项英语技能。本篇论文旨在说明将阅读与写作融合的教学的优势与意义,以及如何在教学实践中使阅读教学与写作教学有效融合。使阅读成为有效的阅读,应用到写作中;使写作成为有效的写作,对阅读起到启示作用。     

高中英语课堂互动教学探究

<正>随着新课程改革的不断推进,高中英语教学也面临更为严格的要求。新课标对教师教学行为、课堂教学过程中师生双方关系与地位、学生学习方式等方面均提出了新的要求。互动教学模式强调以学生为根本,师生共同配合完成课堂教学,是对新课标的要求的充分体现。因此,作为高中英语教师的我们更应针对课堂互动教学的开     

提高高中英语课堂有效性的方法思考

<正>作为一种语言学科,英语也是一种文化的载体。在高中的英语教学中,在一定的单位时间里高效的完成教学任务,也就是所谓的"有效性"显得尤为重要。在同等的时间里愉快的得到最多的知识,最大的收获,无不体现了"教"和"学"之间紧密的联系,也就更加印证了课堂教学有效性的重要意义。作为教师永恒的追求:教学的艺术性、课堂的有效性,每一个都是教师们梦寐以求的结果。本文从以下三方面谈谈如何提高高中英语课堂的有效性,感受英语的魅力。     

高中英语课堂情景会话教学初探

<正>英语是一门语言,要想真正地掌握一门语言,就必须要在实际中不断加以运用。这样不仅可以使学生对英语感兴趣,激起学生学习英语的激情与动力,而且可以让学生掌握语言的精髓,促进学生听说读写水平的全面提高。高中生已经具备了一定的英语基础,为了让学生快乐而有效地进行英语学习,我们必须要改变以教师为中心、死记硬背、机械运用的灌输式教学,要重视学生语言的输出与输入,为学生创设丰富而生动的会话情景,营造浓郁的英语氛围,激起学生说的激情,让学     

高中英语写作课堂的有效教学探究

本文根据新课程标准和高考书面表达评分标准,结合当前高中英语写作教学中存在的弊端进行分析和反思,探索高中英语书面表达的教学途径,以提高写作教学有效性。     

如何提高高中英语语法教学有效性

众所周知,语法一直是英语学习的重点和难点,而当前高中英语语法的教学明显存在学生语法基础差、编写的教材不合理,以及教师不重视语法的教学或者教学方法不得当等问题。为改变这一现状,笔者从语法学习的重要性入手,对如何提高英语语法教学的有效性进行了探究,以期找到更为新式的语法教学方法,为广大同仁的教学提供借鉴。