“留白”艺术在思品课堂上的运用

在思品课堂上巧妙使用"留白"艺术,能让学生在求知的过程中主动地去探索、思考和发现。在课题导入处留白,可以实现水到渠成的巧妙过渡;在观点碰撞处留白,可以引导学生进行更深入的思考;在重难点处留白,可以使学生将目光投向广阔的社会;在课堂结尾处留白,可以获得"言有尽而意无穷"的效果。     

高中英语课堂中的“留白”艺术

<正>"留白"原是国画创作中的一种构图方法,意思是"计白当黑",正如音乐中的"休止无法",诗文中的"无言之境",都是对空白艺术的运用。英语课堂教学中的留白,不是冷场,也不是放任自流,而是教师根据教学需要,通过语言激励、作业布置、分组讨论、设疑提问等方式引导学生自主探究,让学生有广阔的空间联想、思考、实践和探索知识。从思维角度看,留白有助于培养学生的创新能力和创新意识;从记忆角度看,留白有     

为思维而教：初中英语阅读教学中培养学生思维品质的探究

<正>思维是语言的灵魂。培养学生的思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。在初中英语教学中,思维与语言的教学是并驾齐驱的,是不可割裂的,在实际的英语教学中,我们不仅要让学生们掌握基础的语言知识,培养学生们必备的语言技能,还要善于培养学生的思维能力,发展学生们的思维品质,让学生们懂得判断,学会思考,能够进行自主选择,并将英语真正地变成口语交际与生活实践的"一柄利器"。在实践过程中,我将从建构文本支架、合理设计留白、鼓励探究创造三个方面,谈谈自己在英语教学过程中如何培养学生们的思维品质。     

谈小学语文课堂教学中的“留白”

随着新课程改革的不断深入,语文课堂发生了一系列的变化。作为语文教师,我们有必要根据学生的年龄特点和教材本身去关注学生的不同需求,激发学生的好奇心和求知欲,培养学生的创新精神,使学生在学习过程中得到不同的情感体验。但在实际的语文课堂教学中,总会有很多不可预测的因素出现,限制了学生的发展。鉴于此,教师在教学中应适当"留白"让学生自主去探究、补充这些空白,并在教师的引导下自主生成对文本的理解。     

艺术“留白”,让思维在想象中绽放——浅谈初中英语教学中的“留白”策略

<正>在初中英语课堂上,教师声情并茂的演讲,动听的旋律感染着每一位爱好英语的初中生,但是在教师讲课的同时,也要考虑"留白"的作用,他们要让学生自己去想象,自己去理解一些内容,他们不应把所有的知识点都要总结出来,要给学生独立思考的机会,才会让他们完善自己,并且比以前做得更好。1."留白"的含义"留白"艺术讲究的就是言已经尽而意无尽的道理,就是要起到"此时无声胜有声"的效果。"留白"可     

如何创设有效的数学课堂教学情境

<正>数学课堂教学情境的创设目的是把数学知识的"母土"搬进课堂,让学生在数学知识产生、应用的情境中通过体验、发现、探究来学习知识并加以运用,从而达到教学的目标。那么,如何创设真正有效的教学情境呢?对此,我有以下几点思考。一、切实找准数学知识与学生认知和思维的契合点来创设情境创设教学情境不能为润色课堂而流于形式,而要基于教材的教学目标和设计意图,尊重学生的思维和认知规律,要体现知识的本质特征,从让"每个学生都有效学习"的角度去设计教学     

通过多种途径方法,引导学生探究学习

学生是课堂学习的主体,课堂教学是培养和促进学生发展的基本和重要途径之一。因此,教师通过创设教学情境、以旧引新、用"题"诱惑,让学生用"脑"思考、用"眼"观察、用"手"操作、用"嘴"表达,进而提高他们学习数学的积极性和主动性,让学生将探究学习当作一种乐事,真正地去感受数学世界的无穷魅力,从中享受探究带来的快乐。     

关于高中化学作业设计的“四点注重”

<正>一、高中化学作业设计要注重生活化"兴趣是最好的教师"。如果我们在化学教学中,让化学教学内容与身边的生活紧紧地联系在一起,让学生感到化学就在身边,生活中处处有化学,也处处离不开化学,且天天都在用化学,那么,他们一定会兴趣盎然。所以我们在化学作业设计中,也要注重生活化,从学生的生活出发,设计一些与生活相关的作业,引导学生亲自动手、动脑,自主探究作业问题。比如,教学《化学1》中"思考与交流"     

浅谈中学美术欣赏课的“留白”教学法

自新课程改革以来,美术欣赏课教学历经多年实践和理论的探索,随着新的教学观念与新课程改革渗入课堂,素质教育的重要性日益凸显。"留白"最初是一种国画艺术表现手法,指在创作中为了更加充分地表现主题而有意识地留出空白。不同的观者看到留下的空白会有多种不同的延伸,这为观者留下了主动探索的空间。该文借用"留白"引申义,从课题研究背景出发,分析提出"留白"教学法的缘由,阐述"留白"及"留白"教学法的概念,探索"留白"教学法在中学美术欣赏课中的运用。该文尝试建构一种以突出学生主体性、培养学生主动探索能力为主的教学优化模式,致力于培养学生的核心素养。     

将精彩留给学生——浅谈初中语文教学中留白艺术的运用

初中语文课本中,有许多留白艺术,教师如果能充分利用这些留白,将精彩留给学生,让学生在留白处进行补充,势必会激发学生求知欲与学习激情,让学生在无限遐想中陶冶情操,获得美的享受,让学生在想象中碰撞出思维的火花,从而有助于提升其分析、探究、解决问题的综合能力,起到事半功倍的教学效果。