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相似文献
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1.
《Planning》2015,(48)
<正>教师也要树立正确的英语语法教学的观点。首先,让学生知道英语语法课是英语教学中必不可少的部分。学生脱离了语法学英语,是得不偿失的。只有把语法学好,用好,才会使自己的英语语言功能得到全面有效的提高。其次,语法要在帮助学生理解课文重点难点时讲解,脱离语境的纯语法讲授会使语法变得抽象化而晦涩难懂。语法的出现往往存在于课文当中,教师如果能在讲解课文时抓住难点结合语境来突破,便是解决问题的最好方法。再次,在练习和运用英语中去学习语法。做有针对性的练习,让学生对语法知识点有反复接触和认识,在大量的感性认识的基础上  相似文献   

2.
《Planning》2020,(6)
在英语学习过程中,语法教学是枯燥无味的,如果教师在语法教学上只是一味地讲解,完成本节课的教学任务,学生就会产生厌倦的心理。因此,教师要把语法教学融入到语篇教学之中,让学生在语篇教学中掌握语法的知识,同时学生的在语篇的学习中也能提升自己的文化修养,让英语语法课堂更具有活力,提高课堂教学的实效性。  相似文献   

3.
《Planning》2019,(11)
在新课改的背景下,初中英语语法教学在面临着改革。语法是英语学习的基础,部分教师存在淡化或不教学语法的行为,影响了学生的单词拼写、阅读理解能力。教师需要认清语法在英语学习中的重要性,改变语法的教学模式,提升学生的英语学习能力。  相似文献   

4.
《Planning》2019,(2)
英语在我们日常生活中随处可见,学习英语要从小学抓起,打好英语基础。然而小学英语教学特别是语法教学存在许多问题,为此我们要明确英语语法的重要性,讲、练、用结合起来,彻底解决学生在学习英语中会写不会用,会看不会说,会听不会做的现象。  相似文献   

5.
《Planning》2014,(23)
<正>英语作为一门必修课程,是中学生必须要掌握和运用的知识,但是由于学生缺少英语学习的环境,他们无法从现实生活中感受到英语的重要性,这就导致学生对英语学习的态度比较消极,大大降低了学习的效率。针对这种情况,英语教师就要在课堂教学的过程中尽自己最大的努力来设计相关的教学环节,争取弥补实际生活环境的不足,让学生在课堂教学中感受到英语的重要性,体会英语交流带给我们的愉悦感,从而让他们产生学习动力,把英  相似文献   

6.
《Planning》2019,(42)
<正>高中英语语法知识对高中生来说具有一定的理解难度,教师应当探索有效的教学策略,化抽象为具体,将语法知识置于形象化的教学情境中,以激发学生的英语学习兴趣,集中学生英语课堂注意力,让他们更加主动地参与高中英语课堂学习,提高学生英语学习效率。传统语法教学模式大多为教师教、学生记,枯燥乏味,在新课程改革趋势推动下,高中英语语法教学应当更加具趣味性、实用性,真正提升学生英语语法认知。1.创设听说情境英语是一门语言类的学科,不仅要能够学会书面运用,更要注重英语的听说运用。当学生能够长期处于  相似文献   

7.
《Planning》2019,(44)
<正>我们应该都知道英语写作能力的提升是一个漫长的过程,需要长期不断的坚持和努力才能得到显著的提高。但是现在大多数的初中生在学习英语的过程中没有耐心,他们觉得记英语单词是一件很难的事情。这主要是因为学生没有真正掌握英语的学习方法,导致他们对英语产生了错误的认知。所以说我们的英语教师要在平时的教学中多给学生讲述一些比较有用的学习方法,让学生能够重新找回自信,并让自己的英语写作能力得到很大的提升。以下内容就针对情境教学模式下初中英语写作教学的研究展开一定的讨论。  相似文献   

8.
《Planning》2015,(42)
英语教师在实践教学中不仅是引导求学生积累大量词汇,还要让学生掌握语法知识,才能够做到拿下更高的英语分数。语法知识在英语试题中的考查形式非常广泛,几乎遍布整张试卷,接下来就通过具体分析语法在几大类型试题中的考查形式,来提醒各位英语教师和各位正在学习英语的学生,要加大对于学习语法知识点的力度。  相似文献   

9.
《Planning》2019,(18)
<正>初中英语教学要有英语的味道与特色,使学生形成英语思维与素养。因此在教学过程中,教师要将英语的文化背景、风土人情渗透到具体的环节中,能带给学生切身的体验,让学生体验到学习英语的乐趣。1.开展实践活动,带给学生带得走的体验教师在课堂上传授给学生最多的就是单词、语法与句式,对于英国人或者英语原住民的日常却很少去讲解,更谈不上让学生去体验。其实学习一个国家的语言,就要让学生去体会他们的生活习惯,让学生从骨子  相似文献   

10.
《Planning》2019,(44)
<正>初中英语作为初中生的主要学科,在初中阶段的学习中占有重要的地位,英语作为一门外语如果没有良好的英语语感,对学生来说会有很大的学习难度,因此在初中英语教学中,教师不仅要将英语的语法和词汇等基础知识让学生扎实掌握,最重要的是要培养学生的英语语感,加深学生的英语文化底蕴,这样才能够让学生更好地了解英语文化,才能够将英语学习的精髓牢牢地把  相似文献   

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