前作文教学，让学生爱上作文

<正>在语文教学中,作文教学最难。教师必须通过不断摸索与学习为自己的作文教学打开一扇窗,找到既适合自己又适合学生的作文教学方法。作文教学分为两个阶段:一个是前作文教学,一个是后作文教学。在本文中我想重点谈论的就是前作文教学。所谓前作文教学并不仅仅指在写作之前在课堂上对学生进行写作提示与指导,这个阶段应该贯穿于语文学习的整个过程,是兴趣培养、准备与积累的过程。反思自己,在以前的日常教学过程中,我更侧重写作后的评价与修改,而忽略了作文前对学生的写作指导。在具体的写作指导中,     

高中语文作文教学中的自主化学习引导

高中语文教学过程中的写作教学对于高中阶段的教学而言是重中之重,在开展写作教学的过程中我们要有意识的开展自主化学习,提升学生的自主能力与学习水平,帮助学生树立正确的写作习惯。本文分析了几种在高中语文作文教学中引导学生进行自主化学习的方法希望能够对当前的高中语文作文教学有所帮助。     

小学情境作文教学策略初探

作文教学历来是语文教学的重点、难点,尤其是在小学阶段。在实际小学作文教学中可以看到,有一些学生对写作毫无兴趣,有一些学生在写作时无内容可写,还有一些学生甚至对写作产生惧怕的心理。随着近现代对语文教学研究的深入,涌现出一大批全新的教学理论。其中,情景作文教学理论就是其中一种。在小学课堂上进行情境作文教学能够在很大程度上激发学生的写作兴趣,丰富学生的写作情感,让学生有话可写,有情可叙。本文以小学阶段作文课程为研究对象,以如何在小学语文课堂实施情境作文教学为研究主题,首先对情境作文教学的定义及其特点进行简要阐述,接着对当前实际教学中实施情境作文教学策略时存在的问题概括归纳,最后针对问题提出相应的优化策略。希望对广大小学语文教师有所助益。     

浅议初中语文作文教学的难点与策略

在学生初中阶段,作文写作一直是语文课中的重点难点,恰恰作文成绩也是一个老师衡量学生语文成绩好坏的重要标准之一。所以,作文写作就成了初中语文教育中具有挑战性的教学任务,需要我们初中语文老师在教学中采取相应的措施和办法,来有效的提高学生们的作文写作水平。以下我针对初中语文写作教学中的难点问题,进行深刻的分析,结合自己多年的教学经验,提出相应的解决办法与策略。     

“微写作”在高中作文教学中的应用

<正>"微写作"是一种短小精悍的新型写作形式。它虽然短小精悍,但有助于培养学生综合的写作能力,提升学生的语文素养,因此深受师生喜爱。当前高中语文写作教学的困境,使我们必须使用更有效、更有活力的教学方式来改变教学现状,而微写作是展开构思研究的有利契机和突破口。一、效果事半功倍,助力大作文写作高三阶段的学生时间紧,任务重。在教学中,教师通常只是让学生列出写作提纲,但实际上这种作文训练方式收效甚微。而     

小学中年级叙事类作文教学的指导策略

<正>小学中年级作文是从看图作文走向命题作文的重要阶段,作文教学具有一定的难度,最大问题是学生不知如何用文字表达。指导学生走出看图作文的困境,更好地写作命题叙事类作文,是教师的重要教学任务。作文教学是语文教学的重要组成部分,叙事类作文教学是写作教学中极为重要的部分。但是在写作教学中,叙事类作文最让教师头疼,能按照写作要求写出完整叙事作文的学生不多,能完成得又好又快的学生更寥寥无几。小学中年级作为写作的起始阶段,在整个作文教学中显得尤为重要,如何指导中年级学生提高叙事类作文的水平是教师必须探索的问题。笔者在结合多年教学经验的基础上,分析了小学中年级叙事类作文教学的有效策略。     

以写《观察日记》为例,浅谈小学生起步作文

近年,随着社会经济的不断发展和教学改革的不断深入,人们的教学观念也在逐步转变。语文作为体现学生综合学习能力和素质的基础学科,愈加受到来自社会各界的广泛重视,尤其在小学教学阶段,语文学科以其学习能力的启蒙性、学习方向的引导性成为了小学阶段教学改革和发展过程中关注的重点。起步作文是学生写作锻炼的起点,也是高年级作文写作训练的基础,因此小学生起步作文的教学与联系在语文教学过程中显得格外重要。我们以现阶段小学生的《观察日记》为例,对小学生起步作文的教学经验和模式进行了初步探讨,希望能为小学阶段的写作教学提供一定的经验。     

回归生活,点亮小学语文观察作文教学

<正>小学阶段的语文教学中,最为重要的内容就是作文教学,教师要注重指导学生作文的方法,让学生学会语言表达,掌握写作的技巧。而引导学生回归生活,指导学生观察生活是提升学生作文能力的有效方法。笔者将结合自己的教学实践谈一谈如何指导学生在作文中链接生活,点亮小学语文观察作文的教学。一、观察生活,为作文拓展内容在小学生作文训练时,其中一个难题就是写作素材的缺乏,学生们写出的作文往往是空话、套话,没有充实     

高中记叙文写作教学策略探究

<正>作为高中阶段作文中的一个重要的问题形式,记叙文的写作也是高中生作文写作的一个难点。而作文在语文的教学中又占有相当大的比例,但是高中学生的记叙作文写作水平依然停留在初中甚至小学阶段之上。为了改变这一状况,教师应当转变记叙文的教学策略,让学生从本质上把握记叙文的写作,以提高学生的作文水平。一、合理选材,奠定写作引子记叙文写作的最为关键的一点就是作文的选材问题。因此,在高中记叙文的教学实践中,教师应当让学生把握     

用心观察 真实写作——谈小学语文高年级写作指导策略

写作教学是整个小学语文教学阶段的重点和难点,尤其是对于高年级语文教学来说,写作能力的高低不仅仅影响着学生的语文成绩,也影响着未来学生的发展,而很多学生学习作文的过程中存在一定的困难。在作文的写作上,好的作文并不是凭空捏造,需要学生用心去观察,真实写作,才能够写出优秀的作文,提升其语文水平。