情感教学法在高中英语课堂中的运用探讨

传统的高中英语课堂教学方法阻碍了学生学习的兴趣,统一教师的教学内容和进度、规范教师的教学行为和手段让学生在学习的过程中缺乏情感教学法交流,情感教学法体验,让学生感觉到是因为学习而学习。本文主要探讨情感教学法教学在高中英语课堂中的应用。     

高中政治教学中情感教学法的应用研究

主要针对情感教学法在高中政治教育中的应用价值以及具体的应用策略展开研究。采取了实验法、调查法、资料研究法、对比法等研究方法。研究结果显示,情感教学法在高中政治教学中的介入能够增强教学趣味性以及教学内容对学生的影响力,对于改善学生学习质量和教学效果有重要意义。故此,新课改下,政治教师可以在教学中合理地引进情感教学法,以唤醒学生能动性,促进学生对政治知识的内化与吸收,达到提升教学水平的目的。     

情感教学法在机械基础教学中的应用

本文在国家大力推行职业院校实践教学改革的背景下,根据机械专业《机械基础》课程特色,从提高学生学习兴趣和创新能力入手,提出了适宜于当前学生特点的情感教学法,分析了情感教学法在实践教学中的应用。     

建筑设计启蒙教育方法研究

本文作者通过教学实践总结出过程教学法、方法教学法、因材施教法、理性教学法、参与教学法、情感教学法等建筑设计启蒙教育方法。     

小学语文六年级教学中情景教学法的应用研究

围绕小学语文六年级教学中情景教学法的应用研究进行阐述,逐一探讨了合理创设教学情景、加强学生的情感体验、强化学生探究学习能力等情景教学法的应用策略,旨在为相关研究提供理论参考。     

情境教学法在小学英语课堂中的应用浅探

<正>情境教学法是指教师在课堂中结合教学主题创设生活教学场景的一种现代教学方法。情境教学法注重激发学生的学习兴趣和学生的情感体验,应用情境教学法实施教学有利于促进课堂教学质量的提升。作为一名小学英语教师,多年来反复对情境教学     

人文素质课程《音乐欣赏》的教学方法改革研究

在高职院校开展人文素质课程教学方法的改革研究,对于提高高职院校人文素质课程教学质量有着较大的现实意义。综合应用多媒体教学法、社会实践教学法、情感教学法、案例教学法、启发教学法、讨论教学法等,对于提高高职人文课程教学效果有着重要意义。     

中学英语教学中的情感效应分析

为了贯彻实施"寓教于乐"这一教学理念,提高教学效率,中学英语教师在教学过程中,应该采用情感教学法和情境教学法,激发起健康积极的情感效应,培养良好的师生关系,提高学生的学习积极性和主动性,使学生全身心地投入到英语学习中去,在保证学习质量的同时,提高学习效率,促进学生全面素质的发展。     

情感教学法在大学英语课堂教学中的应用

大学英语作为大学教学课程中的重要板块,其教学效果的优劣、教学效率的高低均可对学生的个人发展产生至关重要的影响。基于"情感"这一因素对于整体教学效果的重要性,如何在大学英语教学中应用情感教学法,已经引起了广大教育工作者的广泛关注。应该充分利用教学内容中的情感因素,开展讨论教学;合理渗透现实生活中的情感因素,开展角色教学;适当融入模拟情境中的情感因素,开展游戏教学;充分重视人文意识中的情感因素,开展分层教学。     

浅议音乐课堂的教学情境设定

<正>在大力提倡素质教育的今天,新课程改革正在如火如荼地进行着,面对现代的中学生,什么样的教学方法才能吸引学生成为了广大教师积极思考的重要问题。在形式多样的教学方法中,我选择了情境教学法,并取得了一定的成效。下面我就平时的教学案例粗浅地谈几点做法。一、创设情感情境,在氛围中引导学生主动参与首先,情境教学法的核心在于激发学生的情感和学习兴趣,可见情绪与情感是运用情境教学法的目的。其次以情