英语词汇的教与学

<正>词汇是语言知识的重要组成部分,是学生语言能力发展的基础。在英语学习的三大要素:语音、词汇、语法中,语音是通过词汇的学习来掌握的,语法的学习也离不开词汇。词汇量能否达标是学好英语的关键。新颁布的英语课程标准要求:"高中毕业应达到八级词汇要求,学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。"大部分学生与这一要求还有很大距离。由于词汇量     

高中起始阶段英语学科的衔接教学分析

<正>高中学习压力远远高于初中,有的学生升入高中不能及时调整面对高中学习的心态,容易降低自己对学习英语的兴趣,高中英语有比初中英语更难的语法,需要记忆更多的词汇,还有繁重的学习任务,这容易使学生产生厌学的心理,因此,教师应该把重心放在教学的衔接方面,调节学生的学习心态,使学生更快的进入学习状态。1.剖析高中起始阶段的具体情况1.1学习要求高初中升入高中,学习要求不一样,所要达到的学     

高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略

<正>词汇教学是英语教学中的重点与难点,高中英语词汇教学难度更大,要求学生掌握的词汇量越来越多,教师的教学任务越来越重。目前,词汇教学中仍存在较多问题,阻碍了高中英语词汇教学质量的提高。本文即对其存在的问题进行分析,并提出一些关于词汇教学改进策略的看法。1.高中英语词汇教学存在的主要问题1.1初高中英语词汇教学衔接存在问题高中英语词汇教学首先面临的问题即与初中英语词汇教学衔接不当,对学生后续词汇学习产生不利影响。许多高中教师忽视了衔接工作,导致学生无法适应高中英语词汇学习,降低词汇教学效率。其主要原因在于教师衔接意识不强,缺乏衔接方法。初中学生的自主学习意识较差,高中又主要以学生自学为主,教师未对学生进行正确引导,学生缺乏自主学     

高中英语词汇学习策略分析

<正>英语词汇的学习在高中阶段十分重要,因为它是学生学习英语的一个重要基础,所以学生必须要对高中英语词汇的学习引起足够的重视,同时,还要掌握科学的词汇学习方法,才能够使得词汇学习更加的有效率。对于高中词汇的学习不能够只靠死记硬背,而是要掌握一些科学的策略和方法,比如说前文中所提高的联想记忆法和语境记忆法等等,通过对这些方法的利用,可以使得高中英语词汇学习达到事半功倍的效果。1.高中英语词汇学习的重要性     

高中英语词汇学习策略探讨

词汇是学习任何一种语言的基础,离开词汇学习去谈语言的学习无疑是缘木求鱼,毫无收获。对于英语的学习也不例外。要想学好英语就必须掌握一定量的英语词汇。进入高中阶段以后,学生需要掌握的词汇越来越多,如何让学生更快、更好地掌握这些词汇已经成为广大高中一线英语教师较为头疼的事情。本文从三个方面探讨了如何更好地掌握高中英语词汇。     

高中英语教学中的词汇教学模式分析

<正>对于高中学生而言,英语词汇学习和累积是学生英语学习任务中的重中之重,因为词汇的积累是高中学生扎实英语学习前提条件。然而,当前高中词汇教学面临着许多问题,英语教师的词汇教学十分机械,学生通常是在学习和考试压力下以机械背诵的方式学习词汇,缺乏对英语词汇学习的积极性。目前在高中新课改革深入的情况下,很多高中英语教师对词汇教学的教学模式与教学实践上进行了积极研究探索,然而对于英语词汇教学模式的探索始终处     

薄弱高中学校如何进行英语初高中衔接

薄弱高中学校高一新生英语基础薄弱,仍没有掌握学英语的科学的学习方法,难以适应高中英语快节奏大容量的学习,高中教师很有必要对高一新生进行英语初高中衔接,从语音、词汇及语法入手,帮助学生打好基础,否则将事倍功半。     

高中英语教学实践中词汇教学方法的应用

词汇是学习英语的基础,也是英语的根本所在,在高中阶段,词汇量会明显增加,并且对词汇的要求也越来越多,很多学生在高中英语成绩不好,都是因为词汇量不够,那么如何掌握词汇就成为了大家普遍关注的问题。本文就针对这样的问题进行了分析和探究。     

探究新课程理念下的高中英语词汇教学

<正>在高中时期的英语教学当中,词汇属于至关重要的一个环节,词汇还是学生在学习当中相对困难的部分。有些学生与教师对词汇的关注不充分,教师也缺少对于词汇学习方式的科学引导,造成词汇教学的效果不尽人意。因此,教师需要从观念上给予足够的关注,同时改变教学形式,促使高中阶段的学生能够更     

如何提高阅读中词汇教学的有效性

<正>词汇是语言学习的基础及必要条件,离开词汇,语言就失去了实际意义。"巧妇难为无米之炊",要成功做好一件事情,如果缺少必要的条件,是很难达到的,就拿学英语来说,词汇是最根本的东西,想要学好英语,没有足够的词汇量,听、说、读、写就犹如纸上谈兵,无法实现。由此,词汇在语言学习中的重要性也就显而易见了。1.高中词汇教学的现状在高中学生学习英语的过程中,词汇学习往往是他们的最大难题之一。教师在词汇教学