语音教学促进高职非英语专业英语听说教学

高职院校非英语专业学生在英语学习尤其是听说方面存在困难。文章从语音教学方面探索解决这一问题的途径,提出非英语专业语音教学的重点和难点,逐步纠正学生发音并解决学生单词记忆与听力理解等基本问题,使学生摆脱英语学习困境,自主纠音,具备自主学习能力,促进听说能力的循环进步,为未来更好的发展打好基础。     

语音教学与小学英语单词教学的整合研究

在小学英语教学中,单词学习记忆对于大部分学生而言都是一个难点,掌握单词是英语学习的基础,是阅读、写作等活动开展不可缺少的一部分。为了让学生更快、更好地掌握英语单词,教师应采用科学的教学方法,引导学生养成良好的学习习惯。主要探讨语音教学与小学英语单词教学的整合研究。     

浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的运用

不同的英语教学法在小学英语教学中发挥着不同的作用。音标教学法可以帮助学生准确认读英语单词,把握单词的轻重音,提高学生认读单词的准确率,是一种传统的英语语音教学方法;自然拼读法注重的是字母音和形之间的关系,见其形而知其音,听其音而知其形,是一种从国外引进的英语语音教学法。两种语音教学法各有各的优势,应在小学英语语音教学中根据学生的英语水平灵活运用,以便更加有效地提高小学生记忆单词的能力,进而提高小学生的英语学习水平。     

自然拼读和绘本故事的美丽邂逅——绘本故事在小学英语语音教学中的有效运用

将绘本故事有机融入到小学英语语音教学中,为学生的语音学习提供生动、有趣的语境,有助于学生根据拼读规律准确读出单词,能培养学生良好的语感,提升学生自主阅读的能力,拓展了英语课堂,丰富了英语学习,为学生的英语学习打下坚实的语音基础。     

浅议初中英语的词汇教学

<正>在英语教学过程中,单词教学从来都是教师教学内容的重头戏。主要原因就是,单词学习是英语学习的关键也是基础,但是学生面对英语学习最大的困难就在于单词词汇过多,单词记忆难度太大等等。有些单词的字母个数达到十几个,学生读出来就已经有困难了,更别提记住并且灵活应运了。词汇学习不仅仅关系到学生词汇量的积累,也是阅读理解、完形填空、英语作文的重要基础。所以帮助学生尽快地从英语词汇困境中走出来是每个英语教育工作者应当思考的问题。     

打好基础,筑成高楼——初中英语单词记忆方法与强化策略探析

<正>单词是英语最基本的组成因素,在学生分析英语阅读、学习英语语法、进行英语写作过程中,任何一个环节都会接触到英语单词,因而学习英语单词具有十分重要的作用。但是由于英语单词词汇量较大,学生在记忆过程中存在着一定难度,常常会出现记忆混乱的现象,为此,采用有效的单词记忆方法与简化策略为学生打好英语单词基础势在必行。1.初中英语单词记忆方法1.1语音规律记忆方法英语本质上属于一种拼音性文字,其语感性相对     

浅谈初中英语教学中的单词记忆法

<正>单词在英语学习过程中的重要性不言而喻,如果把学习英语看作是建一座高楼,那么单词就是这里面的一砖一瓦,没有单词的积累,英语的学习就是空谈。单词掌握不够,句子就无从表达,就算懂得再多的语法知识也无济于事。另外,单词量的大小影响着学生英语思维能力的发展,我们知道语言是思维的工具,而单词是语言的基础,因此可见单词于英语思维能力锻炼的重要性。而且根据多年的教学经验来说,一个学生的单词掌握好坏往往与他的学习效果、能力成正比。因此,能不能帮助学生更好更快更牢地记忆英语单词是每一个老师应该探索的问题。笔者认为,学生在记     

让解放成为英语单词教学的主旋律

单词是英语学习的基础,单词教学也成了英语教学中极为重要的一个环节,小学阶段我们要求学生能够记住并掌握几百个单词,如何帮助学生有效地记忆单词就是一个值得思考的问题。     

自然拼读法在中小学英语课堂教学中的实践应用

<正>随着经济全球化的不断推进,英语在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。中小学是学生学习英语的基础阶段,对学生的英语学习有着非常重要的影响。在中小学的英语课堂上合理运用自然拼读法,可有效提高学生对单词和词组的记忆,加深学生对课本知识的印象,从而有效提高学生的英语学习效率。英语与学习与汉语是完全不同的,它都是由字母构成,可在自然拼读中掌握其书写规律,并且在此过程中也提高学生的口语能力。运用自然拼读法进行英语教学,可有效提高学生对单词的记忆能力,使学生从单调枯燥的死记硬背中解脱出来。此外,自然拼读法     

小学英语词汇教学之我见

<正>作为一名普通的小学英语教师,我已有五年的小学英语教学经历,对于小学每个年级阶段学生的英语学习都有所接触,所以对学生的普遍情况比较了解。五年虽不是很长,但也不短,通过这五年的切身体会,对于小学生的英语学习情况,我感触颇多。词汇的学习是学习英语的基础,基础打不好,那所有的句型、语法等都将是空谈。在实际教学过程中我发现,很多学生学单词都是靠死记硬背的方法记忆的,结果,记忆单词的目的是达到了,可是在这个过程中,他们学得开心吗?他们记忆的过程轻松吗?他们能活学活用吗?是不是有一部分的学生在此过程中产生了抵触和厌