基于OBE理念的飞行技术专业人才培养模式研究

飞行技术专业是一个典型的跨学科综合应用型专业,培养多元化人才的目标是实现“知识-技能-质量”,这是培养未来飞行人才的重要发展方向。飞行技术教育理念提倡以学生为中心、结果驱动、持续改进的先进教育理念与飞行技术人才培养目标高度契合,为飞行技术专业的培养模式提供了改革途径和培养范式,有利于飞行技术专业教育与职业综合能力培养的紧密衔接。     

将探究式教学思想融入人才培养过程

本文结合教改项目"自动化专业创新人才培养体系研究",从理论和实践两方面研究在自动化专业人才培养过程中,如何实施以探究为基础的教学模式和学习方法。经过多年的实践,逐渐形成以学生探究行为为主体、教师探究式教学思想为主导,学生创新人格、创新思维、创新能力培养为内在目标,以规模化、系统化、规范化的学生实践教育体系为依托的创新人才教育格局,完善和发展了人才培养的多元化模式。     

工程教育专业认证背景下地方本科院校网络工程专业人才培养模式探索

分析工程教育专业认证背景下地方本科院校网络工程专业人才培养模式存在的问题,基于工程教育理念,提出一种更适合地方本科院校网络工程专业的人才培养模式,并结合贺州学院应用型人才培养"八个共同"要求,阐述改革实践过程。     

设计专业卓越人才培养模式的研究与实践

在新形势下,高校设计教育需要及时调整教育观念和教育策略,以新的人才培养模式和课程体系。来解决未来变化的中国市场需求。文章论述了在设计创新推动产业发展的背景下,如何整合设计教育资源,进行设计教育的改革与探索,探索更加符合当前社会发展趋势、更加人性和科学的设计专业卓越人才培养模式的研究和改革实践。     

基于CDIO的计算机专业创新创业型课程建构

深化IT产业互联网创新创业人才培养模式和课程改革,需要依托有效地课程载体,将顶层设计和实践探索有机结合。CDIO工程教育理念能够实现将IT专业课程与创新创业实践有机结合。本研究基于CDIO模式结合创新创业理念对计算机专业定位、课程设计、课程实施以及课程评价四个维度进行重构,以期提升专业创新实践人才培养的质量。     

农业高职电子商务专业创新人才培养模式研究

农业高职电子商务专业创新人才培养模式,能推进农业高职电子商务专业及农业信息化发展,提高学生就业质量。本文从教育理念、培养方案、运行机制等方面入手,构建以创新教育理念为指导,以培养农业电子商务创新人才为目标,以课程体系和内容建设为支撑,以创新训练和实践环节为手段,以一系列创新机制为保障的人才培养模式。     

大数据时代对高校人才培养模式的影响——以信息系统专业为例

大数据具有数据量巨大、数据形式多样化等特点,大数据时代为教育和学习提供了丰富的信息资源,但也给教育模式和人才培养带来挑战。首先具体说明大数据时代的特点及对高校人才培养的影响,分析大数据时代对信息系统及相应人才的要求,结合教学实践研究大数据背景下信息系统专业的人才培养模式。     

大数据时代对高校人才培养模式的影响——以信息系统专业为例

大数据具有数据量巨大、数据形式多样化等特点,大数据时代为教育和学习提供了丰富的信息资源,但也给教育模式和人才培养带来挑战。首先具体说明大数据时代的特点及对高校人才培养的影响,分析大数据时代对信息系统及相应人才的要求,结合教学实践研究大数据背景下信息系统专业的人才培养模式。     

体育教育专业的人才培养模式的重构

随着高等教育的不断发展,体育教育专业面临的挑战十分严峻。为了解决这个问题,需要对体育教育专业的人才培养模式进行重构,培养复合社会需要的复合型的人才。本文首先分析了我国当前体育教育专业人才培养模式的现状,然后从四个方面对人才培养模式进行了重构。     

高职院校基于专业群的双创人才培养思考与实践

专业群建设是高职院校“双高计划”和提质培优行动计划的重要组成部分,创新创业教育是高职院校人才培养质量提升的重要途径,在专业群建设的背景下,如何整合资源,提高双创人才培养实效,是需要持续思考和实践的问题。从理念思路、专创融合、条件保障、产学研赛等方面对双创工作进行梳理和研究,形成了基于专业群的双创人才培养思路,对提升高职院校双创人才培养成效具有一定的借鉴意义。     

高职计算机应用专业教学工作探索

扩大教育规模已经成为国家实施科教兴国战略采取的重要措施,其中,高职教育已经成为我国多元化教育模式的重要组成部分,特别是教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的通知中明确提出了高职高专人才培养模式和培养目标应以应用性为主。就业市场调查显示,今后计算机应用专业技能型人才每年需要增加百万人左右,然而,据新的年度统计,就业难的局面,尤其是高职学生的就业难的局面,不减反增,很难打破。全面地分析,造成就业难的原因是多方面的,生源质量特别是生源英语水平普遍不高,师资力量特别是实践经验丰富的教师匮乏,学校产学研合作…     

工程教育认证模式下的人才培养模式

在工程教育专业认证理念的基础上,以学分制改革为核心,提出创新型人才培养体系模型:夯实基础、面向应用、拓展思维、培养创新、国际交流的5层次人才培养体系,探讨工程教育认证模式下人才培养体系的具体实现途径。     

机械设计制造及其自动化专业人才培养方法研究

随着我国职业院校人才培养的不断进步,教育理念也逐渐地向着专业化的方向迈进,不仅是教学规模逐步扩大,教学质量也不断提高.在这个日益发展的环境里,更应该注重机械设计制造及其自动化专业人才培养,,这是社会的需求.本文首先介绍了机械设计制造及其自动化专业人才培养的现状,并结合社会的人才结构需求,探讨机械设计制造及其自动化专业多层次人才培养的方法.     

软件技术专业工匠人才培养的实现

工匠人培养模式是一种学徒模式,应用在软件技术专业中对于学生的综合素养提升是非常有利的,因此,在软件技术专业教学中,专业老师需要转变以前老旧的教学理念和模式,给专业学生带来更新的内容支持,因此,在职业学校人才培养的过程中,学校管理者就需要从自身的专业教学入手;了解其中可能会出现的问题,而后借助针对性的策略予以支持和优化,提升职业院校教育活动的顺利开展进程。     

教育人工智能视域下教育技术学专业创新人才培养模式研究与实践

本文针对教育技术学专业人才培养在智能化教育发展过程中遇到的问题,对焦产业链发展和市场需求,以重构智能化教育需求引领的创新人才培养方案这一核心目标,以促进科教、产学、理实"三融合"为建设方案,构建了"一核心三融合"的教育技术学专业创新人才培养模式,并在作者所在学校教育技术学专业开展的改革实践中取得了显著成效.     

OBE理念下软件工程专业人才培养模式的研究

根据应用型地方本科院校的办学特点,开展人才培养模式的教学改革,深入研究OBE的教育理念和思想,遵循以学生为本能力导向、加强实践突出应用、融入思政创新贯通、坚持市场需求相适应的原则,分析总结目前软件工程专业的培养方案,以国标为基本依据,积极构建成果导向的课程体系、优化教学流程与教学策略、鼓励学科竞赛,构建多元化教学成果评价及教学质量持续改进的应用型本科人才培养体系,进而提高学生的竞争力。     

高职网络专业课程体系改革的探索与实践

本文以基于行业的铁路高职院校的人才培养模式为依据,对所开设的网络专业的人才培养的课程体系进行了的改革和探索。在人才培养中提出了以就业为导向,培养符合企业需求的合格的技能型人才的理念。并通过近三年的专业课程体系的改革和实践,为专业的发展及人才培养的模式的规划做出了的思考和实践。     

独立学院软件工程专业实践教学体系改革

根据软件行业的发展现状和人才需求趋势,阐述适应新的人才培养模式的专业实践教学模式的构建,创新的一体化的软件工程专业实践教学体系的架构和实施,以及这一实践教学体系对提高软件专业学生的工程实践能力和创新能力的作用。     

基于TOPCARES-CDIO的一体化人才培养模式探索与实践

当前,IT领域人才培养存在"两旺两难"等问题,亟需培养理论与实践并重、专业能力与综合素质兼顾的应用型IT人才。本文论述了大连东软信息学院借鉴CDIO国际工程教育理念,以培养学生八大能力为切入点,构建了符合本校特色的TOPCARES-CDIO能力指标体系。基于该能力指标体系,学院以学生专业能力和综合素质的提高为目的,以专业为基本教育单位,深入开展面向应用的一体化人才培养,全面开展TOPCARES-CDIO人才培养模式的探索与实践。     

计算机专业社团建设的探索与实践

我校从区域经济、社会发展对计算机类人才需求的根本出发,结合学生自身特点,在计算机专业社团的建设方面进行了探索与实践,推动了我校计算机学科的发展,为计算机类人才培养模式的多元化提供了依据。本文介绍了计算机专业社团建设的内容、成效及需要完善的方面。